Aristóteles E Educação Escolar: Um Exame Filosófico Sobre O Campo Acadêmico Do Currículo

Abstract

O tema deste artigo são as discussões atuais sobre o currículo escolar. Duas visões sobre o mesmo tema foram analisadas filosoficamente com base em alguns elementos presentes na obra aristotélica: A primeira diz respeito à influência do contexto de atuação profissional na configuração curricular; A segunda se refere ao multiculturalismo, como referencial que ganha cada vez mais aceitação nas pesquisas atuais sobre o tema. As relações entre estas duas formas de conceber as pesquisas acadêmicas sobre o currículo foram analisadas a partir da demonstração de alguns princípios presentes na obra de Aristóteles. A partir deste exame filosófico, defendemos que, para que os estudos sobre currículo promovam ações mais eficazes é necessário passarmos a considerar, cada vez mais, o contexto de atuação profissional a fim de tornarmo-nos mais eficazes na tarefa de ensinar. Palavras-chaves: Currículo; Filosofia; Aristóteles. RESUMEN El tema del artículo son las discusiones actuales sobre el currículo escolar. Dos visiones sobre el tema fueron analizadas filosóficamente con base en algunos elementos presentes en la obra aristotélica: La primera se refiere a la influencia del contexto del profesional en la definición de un currículo; La segunda se refiere al multiculturalismo, como referencial que se vuelve cada vez más importante cuando se trata de investigación sobre el tema. Las relaciones entre las dos formas de concebir investigación académica o currículo fueron analizadas a partir de la demostración de algunos principios presentes en la obra de Aristóteles. A partir de esta perspectiva filosófica, defendemos que, para que se pueda mantener acciones más eficaces acerca del currículo es necesario que se considerare cada vez más el contexto del desarrollo profesional para llegar a ser más efectivos en la enseñanza. Palabras claves: Currículo; la filosofía; Aristóteles ABSTRACT The theme of this article are the current discussions on the school curriculum. Two views on the same theme were analyzed philosophically based on some elements present in Aristotle's work: The first relates to the influence of professional context in curricular setting; The second refers to multiculturalism, as a reference which acquire more and more acceptance in