Apresentação

Schneider, M.; Dantas, Marcos; Bastos, Pablo Nabarrete

doi:10.18617/liinc.v16i1.5243

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“…A maior parte dessas materialidades presente em nosso conjunto de fontes referia-se a metodologias de pesquisa que conseguiriam visualizar o cérebro em funcionamento, o que teria possibilitado, posteriormente, que nomeasse, diferentes áreas desse órgão, associando-as a determinadas funções. Essas metodologias de pesquisa apareceram em nosso conjunto de fontes a partir de 2007 (LIMA,Elvira, FRANÇA;DINIZ, 2014; NOVAES;SCHNEIDER;FONSECA;CAMPOS, 2016;SIMÕES, NOGARO, 2016;MUSZKAT, 2017a; CARDOSO, 2017). Nessas referências, elas foram nomeadas de tecnologias de neuroimageamento, tecnologias de imageamento, neuroimagens, exames de imagem, exames de neuroimageamento, imagens cerebrais, ou pesquisas de neuroimageamentopalavras usadas como sinônimos.…”

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Neurociências em educação no Brasil: uma leitura foucaultiana

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2. CIÊNCIAS, BIOLOGIA E NEUROCIÊNCIAS: SABER, PODER E SER 3. SABERES NEUROCIENTÍFICOS NA DOCÊNCIA 3.1 Neurociências e processos de veridicção na docência educacional Aspectos históricos Antecedentes das neurociências Antecedentes dos encontros entre neurociências e educação Problemáticas da verdade sobre o ser aprendiz Cientificidade como pressuposto Díade mente-cérebro Sujeitos cerebrais Materialidades empíricas Neuromitologias Fisiologias do sistema nervoso 3.2 Neurociências, aprendizagem e processos de subjetivação na docência Aprendizagem somatizada dos sujeitos neuroquímicos Descrições neuroquímicas Usos das emoções Memória à sua serventia Exercícios da percepção, da atenção e das funções executivas Aprimoramento da inteligência Do desenvolvimento à aprendizagem (e vice-versa) Educação de todos os cérebros por toda a vida Cérebros imperfeitos aprendem Cérebros de meninos e meninas aprendem Cérebros plásticos aprendem Cérebros aprendem nas janelas de oportunidade Todos os cérebros plásticos aprendem por toda a vida 4. SABERES NEUROCIENTÍFICOS NA PESQUISA EDUCACIONAL Perspectivas históricas Neurociências e processos de veridicção na pesquisa educacional Neurociências, aprendizagem e processos de subjetivação na pesquisa educacional Perspectivas médico-psicológicas Neurociências e processos de veridicção na pesquisa educacional Neurociências, aprendizagem e processos de subjetivação na pesquisa educacional Perspectivas sociofilosóficas Neurociências e processos de veridicção na pesquisa educacional Neurociências, aprendizagem e processos de subjetivação na pesquisa educacional

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