Apresentação: A governança atual dos sistemas educativos e a regressão do direito à educação

Abstract

Network of Studies and Research in Educational Planning and Management-(NSREPM) comes to present a dossier proposal aiming to share the results of a research developed by the group in the education field. NSREPM was constituted in 2013 with the objective to meet researchers from the all over Brazil and from Latin America who are dedicated to studies of planning and management of educational systems in international, national, and/or local approaches. Studies in this scientific field are increasingly challenged in view of the fiscal adjustments adopted by entities of the Brazilian federation, especially after the enactment of current legislation that sets a ceiling on social investments, which threatens the public and free character of school education. In addition, a conservative cultural project underway in Brazil and in other countries comes to dispute a political-pedagogical agenda of regression of human rights and of teaching exercise. The resurgence of society neoliberal project requires joining efforts of researchers and teaching workers to defend the right to public, secular, free, and emancipatory education. Therefore, the debate on the new and old forms of regulation of educational systems management is relevant in this current context of resurgence of conservative and ultra-liberal forces. Since the 1990s, the Latin American and European educational policy fields have been problematizing the ways of regulation of public education that are managerialist, such as the market works. Then, the literature in educational policy field focuses the analyzes in

Um olhar para a disciplina curricular Cultura Digital do Novo Ensino Médio: a relação das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e o Ensino de Física

“…Ferreira [42] conclui que as TDIC estão cada vez mais sendo utilizadas pela sociedade atual, através da educação ou da vida social. Elas contribuem para o crescimento na formação inicial e continuada de professores, realizando mudanças durante o processo formativo, melhorando a organização de tempo e espaço, seja na sala de aula presencial ou virtual.…”

“…de trabalhos Referência Melhor qualidade de vida 7 [22,26,30,32,33,38] e [41]. Desenvolver relações sociais 7 [6,17,29,36,40] e [42].…”

“…Para Brito e Costa [40] e Ferreira [42], a Cultura Digital é um conjunto de vivências sociais realizadas a partir da utilização de recursos tecnológicos digitais, os quais proporcionam uma interligação entre a educação e a sociedade atual, por meio de elementos de interação, comunicação, compartilhamento e ação, contribuindo de diversas maneiras no cotidiano.…”

“…Na contramão desse cenário, Ferreira [10] relata que ainda existem professores resistentes em utilizar ferramentas tecnológicas digitais no processo de ensino e aprendizagem. Para melhor compreensão, podemos citar os seguintes fatores que levam a essa resistência: Fator 1 -Rejeição total pelas tecnologias digitais, muitas delas não fazem parte da vida cotidiana dos docentes e, assim, eles também não sabem como utilizá-las no ensino.…”