Apresentação

Bezerra, Marcos Otávio; Oliveira, Wilson José F. De

doi:10.21669/tomo.v0i0.4640

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…É da natureza humana promover modificações, idealizar e materializar novas tecnologias e construções que proporcionem conforto durante sua vida, portanto, o mesmo se mantém em constante interação com o meio ambiente (Bezerra;Gonçalves, 2007). Mas a incessante busca por inovações que favorecessem a pretensiosidade de uma vida cotidiana mais fácil, levaram o homem ao esquecimento da real ligação primordial entre a humanidade e o meio ambiente.…”

Section: Introductionunclassified

Educação ambiental na prática pedagógica: práxis metodológicas no desenvolvimento de temas ambientais

Lima,

Santos,

Araújo

et al. 2024

Cuad. Ed. Desar.

View full text Add to dashboard Cite

O presente trabalho teve como objetivo analisar de que forma o uso de animações e dinâmicas em grupos atuam no ensino, bem como suas contribuições para a inserção da educação ambiental na prática pedagógica. A pesquisa foi realizada com 40 discentes do 6º ano de uma escola do município de Santa Maria do Pará, na qual foi dividida em dois momentos. No primeiro momento, os dados foram coletados mediante um questionário contendo uma pergunta aberta e uma fechada, referentes aos temas entendidos e reconhecidos pelos discentes com o uso de animações voltadas para as temáticas ambientais, no segundo momento, foram trabalhados juntos aos discentes uma dinâmica referente a coleta seletiva. Para a realização da mesma, foram elaboradas cinco lixeiras de papelão com cores temáticas representando as categorias da coleta seletiva e separados alguns materiais presentes no cotidiano, assim, cada integrante do grupo recolhia um resíduo do montante e o depositava na lixeira que acreditava ser o destino correto para o item. os resultados apontam que o uso de estratégias didáticas para o desenvolvimento da educação ambiental foi eficiente, uma vez que conseguiram assimilar conceitos e discutir de forma crítica sobre o tema. Conclui-se que as animações e dinâmicas em grupos auxiliam no ensino e aprendizagem dos alunos, configurando como efetivo instrumento no âmbito escolar.

show abstract

Section: Introductionunclassified