Aprender brincando: validação semântica de tecnologia educacional sobre tuberculose para crianças escolares

Abstract

Resumo Objetivo validar semanticamente tecnologia educacional sobre tuberculose para crianças escolares. Método estudo metodológico, realizado com 51 escolares, entre 10 e 12 anos, de escola pública em Belém, Pará. Na coleta de dados, apresentou-se às crianças a tecnologia educacional, um caça-palavras, com definição, transmissão, sinais e sintomas da tuberculose e, após sua aplicação realizou-se entrevista individual, com perguntas abertas e fechadas, sobre atributos associados à impressão geral, ao conteúdo e forma. Para descrever a concordância das respostas à entrevista, foi utilizado o índice de validade de conteúdo, com ponto de corte igual a 0,80. Na descrição das variáveis numéricas, utilizou-se o software Statistical Package for the Social Sciences, 22.0 e, para o corpus textual, empregou-se o software IRaMuTeQ 0.7, alpha 2. Resultados os índices de validade de conteúdo apresentaram resultados superiores a 90%. A descrição dos depoimentos gerou duas nuvens de palavras, referentes à compreensão sobre a doença e capacidade informativa da tecnologia. Conclusão e implicações para a prática a tecnologia foi considerada de fácil utilização, relevante e de conteúdo apropriado, portanto, válida para crianças compreenderem a doença, possibilitando atuarem como multiplicadores da informação para sua rede de convívio.

Validação de tecnologias educativas para pessoas com doenças respiratórias: revisão integrativa da literatura

“…Dessa busca, 22 artigos foram explorados e ao final, 7 artigos compuseram a amostra deste estudo. Quanto ao ano de publicação, 57,14% (n=3) dos artigos foram produzidos em 2021 (Braga et al, 2021;Oliveira et al, 202;Rodrigues et al, 2021;Silva et al, 2021). Todos os estudos foram realizados no Brasil, sendo 42,85% (n=3) da região Norte (Marques et al, 2020;Nogueira et al, 2022;Rodrigues et al, 2021), 28,57% (n=2) da região nordeste (Lima et al, 2021;Silva et al, 2021) e 28,57% (n=2) da região sudeste (Braga et al, 2021;Oliveira et al, 2021;Silva et al, 2021).…”

“…Quanto ao ano de publicação, 57,14% (n=3) dos artigos foram produzidos em 2021 (Braga et al, 2021;Oliveira et al, 202;Rodrigues et al, 2021;Silva et al, 2021). Todos os estudos foram realizados no Brasil, sendo 42,85% (n=3) da região Norte (Marques et al, 2020;Nogueira et al, 2022;Rodrigues et al, 2021), 28,57% (n=2) da região nordeste (Lima et al, 2021;Silva et al, 2021) e 28,57% (n=2) da região sudeste (Braga et al, 2021;Oliveira et al, 2021;Silva et al, 2021). Todos os estudos seguiram o delineamento do tipo estudo metodológico (Braga et al, 2021;Lima et al, 2021;Marques et al, 2020;Nogueira et al, 2022;Oliveira et al, 2021;Rodrigues et al, 2021;, sendo que 57,14% (n=4) abordaram a validação de cartilhas educativas (Braga et al, 2021;Lima et al, 2021;Marques et al, 2020;Oliveira et al, 2021;Silva et al, 2021) e 28,57% (n=2) caça-palavras (Nogueira et al, 2022;Rodrigues et al, 2021) e 14,28% (n=1) folder (Oliveira et al, 2021).…”

A incidência dos casos de tuberculose no município de Santarém, no período de 2018 a 2020

“…Para, Rodrigues et al (2021), a escola torna-se um privilegiado espaço para práticas de promoção da saúde e prevenção de agravos, para o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e mudanças de comportamento, principalmente por reunir crianças e adolescentes em período de experimentação, maturação e múltiplas transições físicas, psicológicas e sociais. Assim, entende-se a necessidade de utilizar estratégias atrativas, críticas e inovadoras de educação em saúde, para que possam ampliar seus conhecimentos e que, empoderados, sejam agentes multiplicadores e executores de ações de promoção da saúde no seu cotidiano.…”

“…Seguindo o raciocínio do mesmo autor, a educação em saúde é um conjunto de práticas pedagógicas que viabiliza um processo de aprendizagem e ensino contínuo, dinâmico, complexo e planejado, que leva em conta os fatores internos e externos dos indivíduos, os quais influenciam seu estado de saúde e seu potencial de melhoria de conhecimentos, habilidades e atitudes em relação às suas necessidades e comportamentos no contexto da saúde. (Rodrigues, 2021).…”

Validação de conteúdo da cartilha “conhecendo o tratamento quimioterápico” com crianças e adolescentes

“…(6) Ressalta-se que dar voz ao público-alvo no processo de validação proporciona disponibilizar um material acessível, adequado, de fácil leitura e entendimento, tendo maiores chances de cumprir o papel para qual foi elaborado. (9) Isto posto, questionou-se: a cartilha "Conhecendo o tratamento quimioterápico" apresenta propriedades válidas de conteúdo, na perspectiva de crianças e adolescentes com câncer?…”