Applying Narrative Technique and Student-Generated Media to Promote Critical Thinking and Student Agency for Online Learners

Bair, Rik; Bair, Beth Teagarden

doi:10.1007/978-981-13-6681-9_10

Cited by 1 publication

(3 citation statements)

References 9 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Dengan narasi orang merakit pengalaman sehari-hari, gambar dan insiden dengan cara yang koheren dan dapat dimengerti (Ulfseth et al, 2015). Didukung oleh Bair & Bair (2019) bahwa naratif adalah sesi menceritakan kembali pengalaman atau situasi, yang sifat ceritanya dapat berlatar belakang apapun.…”

Section: Alamat Korespondensiunclassified

“…The American Philosophical Association Delphi Consensus mendefinisikan pemikiran kritis sebagai proses penilaian yang bertujuan dan mengatur diri sendiri. Proses ini memberikan pertimbangan yang beralasan untuk bukti, konteks, konseptualisasi, metode, dan kriteria (Bair & Bair, 2019). Nur Hidayah mengukur aspek berpikir kritis menjadi lima bagian, arguments, assumptions, deduction, interpretation, and Conclusion (AADIK) (Hidayah et al, 2020).…”

Section: Pembahasanunclassified

“…Pengembangan dan penelitian ini menggunakan konseling naratif sebagai alat intervensi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis. Penerimaan dalam aspek ketepatan didukung karena konseling naratif memiliki konsep untuk mengidentifikasi, merenung, melihat kesalahan, mensintesis, dan melihat alternatif solusi dalam kehidupan seseorang (Bair & Bair, 2019). Pembahasan dalam konstruksi narasi juga terdapat pengambilan pertimbangan, memikirkan pandangan alternatif, dan mengeksplorasi konstruksi pengetahuan siswa Cooper (2000).…”

Section: Pembahasanunclassified

See 2 more Smart Citations

Validitas Teoritik Panduan Konseling Naratif Bermuatan Parebhasan Madhura untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA

Rofiqoh

Hidayah

Ramli

2021

Jur.Pend.Teo.Pen.Peng.

View full text Add to dashboard Cite

Abstract: Critical thinking skills are needed for the academic life of students at school and have a wider frame of reference. Improving critical thinking skills using an intervention in the form of a postmodern counseling approach, namely narrative counseling in which the values of local wisdom are internalized in the form of Madhura parebhasan. The purpose of this study was to validate the results of the development of narrative counseling products containing Parebhasan Madhura to improve students' critical thinking skills. The subjects involved in this study were 2 BK material experts, 1 media expert, 1 cultural expert, and 2 potential users who were high school BK teachers in the Madura area. This development uses the Akker development model and data analysis using the Aiken validity index. The overall results of this assessment will be a data series to obtain the acceptance and feasibility of the narrative counseling guidebook containing Madhura's parebhasan.Abstrak: Keterampilan berpikir kritis sangat dibutuhkan untuk kehidupan akademik siswa di sekolah dan memiliki kerangka acuan yang lebih luas. Peningkatan keterampilan berfikir kritis menggunakan intervensi berupa pendekatan konseling posmodern yaitu konseling naratif yang didalamnya diinternalisasikan nilai-nilai kearifan lokal berupa parebhasan Madhura. Tujuan penelitian ini adalah validasi hasil produk pengembangan konseling naratif bermuatan Parebhasan Madhura untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Subjek yang dilibatkan dalam penelitian ini, yaitu dua ahli materi BK, satu ahli media, satu ahli budaya, dan dua calon pengguna yang merupakan guru BK SMA di wilayah Madura. Pengembangan ini menggunakan model pengembangan Akker dan analisis data menggunakan indeks validitas Aiken Hasil keseluruhan penilaian ini akan menjadi rangkaian data untuk memperoleh penerimaan dan kelayakan dari buku panduan konseling naratif bermuatan parebhasan Madhura.

show abstract

Section: Alamat Korespondensiunclassified

Section: Pembahasanunclassified