Application of Discussion Methods to Improve Student Learning Outcomes in Civics Content Class IV Elementary School

Bay, Rudolfus Ruma; Purwanty, Ratna; Kalalo, Chyntia Novita

doi:10.2991/icss-19.2019.209

Cited by 2 publications

(4 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Discussion teaching merupakan kelas perkuliahan yang memfokuskan pada pertukaran informasi antara pengajar dan mahasiswa, yang akan membantu mahasiswa membangun kemampuan pemecahan masalah yang lebih baik (Bay et al, 2019). Ketika mahasiswa mempunyai masalah dalam memahami sesuatu, diskusi dapat membuat pengajar dan mahasiswa menjadi lebih jelas mengenai permasalahan yang dihadapi mahasiswa dan kemudian pengajar dapat mengidentifikasi masalah tersebut dan memperbaikinya (Garcia, 2013).…”

Section: Discussion Teachingunclassified

“…Selanjutnya dalam penelitian Bay et al (2019) dan Dallimore et al (2009) menyebutkan bahwa case method merupakan gambaran persoalan atas peristiwa nyata, dengan mengamati kasus yang ada dalam kehidupan sehari-hari dan mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki manajer untuk menjawab persoalan sesuai dengan kasus yang terjadi. Mahasiswa tidak hanya diajarkan bagaimana untuk mengetahui permasalahan yang ada, namun juga bagaimana harus bertindak.…”

Section: Discussion Teachingunclassified

“…Penelitian berkaitan dengan partisipasi kelas banyak ditemukan pada bidang pendidikan (Bay et al, 2019;Echiverri et al, 2020;Ahmad, 2021), namun masih terbatas dibidang akuntansi. Selain itu, penelitian partisipasi kelas khusus untuk bidang akuntansi sebagian besar dilakukan di luar negeri (Dallimore et al, 2010), dan masih jarang ditemukan di Indonesia.…”

Section: Pendahuluanunclassified

See 2 more Smart Citations

Partisipasi Kelas dalam Mata Kuliah Akuntansi: Persiapan, Frekuensi, Kenyamanan dan Pembelajaran

Nugroho¹,

Lestari²

2022

persi

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk menguji faktor - faktor yang memengaruhi kenyamanan mahasiswa dalam partisipasi kelas serta dampaknya terhadap ukuran objektif pembelajaran mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran aktif, yang berfokus pada metode kasus dalam diskusi kelas pada mata kuliah akuntansi manajemen Universitas Kristen Satya Wacana. Kebiasaan awal mahasiswa serta persepsi mengenai diskusi kelas diukur dengan kuesioner pre dan post test, data nilai sebagai ukuran objektif pembelajaran diperoleh dari dosen pengajar. Tiga nilai dicatat dari tiap mahasiswa yaitu nilai ujian akhir, nilai rata-rata kasus, dan nilai partisipasi kelas. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis regresi berganda. Hasil pengujian menunjukkan bahwa frekuensi partisipasi mahasiswa dalam diskusi kelas berpengaruh positif terhadap kenyamanan mahasiswa berpartisipasi dalam diskusi kelas. Hasil pengujian juga mengindikasikan bahwa kenyamanan mahasiswa dan IPK awal berpengaruh positif terhadap ukuran objektif pembelajaran yang diperoleh mahasiswa.

show abstract

Section: Discussion Teachingunclassified

Section: Pendahuluanunclassified

See 1 more Smart Citation

Partisipasi Kelas dalam Mata Kuliah Akuntansi: Persiapan, Frekuensi, Kenyamanan dan Pembelajaran

Nugroho¹,

Lestari²

2022

persi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…It is concerning the National Education System emphasizes that education can improve abilities. Education should build the character of noble students in the form of educating the nation's life, have devotion to God Almighty, good character, independent, healthy, creative, knowledgeable, democratic citizens, and have a mandated responsibility [12][13][14].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Lift the Flap Module Character Value Based on Contextual

Indawati¹,

Zainuri²

2021

Proceedings of the 2nd Annual Conference on Social Science and Humanities (ANCOSH 2020)

View full text Add to dashboard Cite

This research is motivated by the lack of teachers who vary the teaching materials in the application of learning methods when teaching, which results in students getting bored quickly and less enthusiastic when receiving learning. The purpose of this study was to explain the validity of the Lift the Flap module product based on contextual character values, to know the practicality of Contextual-Based Lift the Flap module product, to demonstrate the effectiveness of Lift the Flap module product based on contextual. The method used from the Borg and Gall model by adapting nine stages, namely: Potential and Problems, Data Collection, Product Design, Design Validation, Design Revision Product Testing, Product Revision, Trial Use, Final Product Revision. The test subjects in this study were students in fourth-grade elementary school. The data collection instrument used a questionnaire. Based on the presentation of the assessment results, the Lift the Flap module based on the contextual "Appropriate" and "Very Good" is used as a learning medium.

show abstract

Application of Discussion Methods to Improve Student Learning Outcomes in Civics Content Class IV Elementary School

Cited by 2 publications

References 0 publications

Partisipasi Kelas dalam Mata Kuliah Akuntansi: Persiapan, Frekuensi, Kenyamanan dan Pembelajaran

Partisipasi Kelas dalam Mata Kuliah Akuntansi: Persiapan, Frekuensi, Kenyamanan dan Pembelajaran

Lift the Flap Module Character Value Based on Contextual

Contact Info

Product

Resources

About