Apostila de treinamento na extensão rural: espaço de tensão entre o discurso da aplicação da ciência e o da experiência prática no campo

Abstract

O objetivo deste trabalho é analisar o jogo entre a produção e a aplicação de saber em um corpus composto por apostilas de treinamento utilizadas em cursos de Extensão Rural sobre armazenamento de grãos. Partimos da seguinte questão central: como um saber do campo científico é deslocado para o campo da utilização (pedagógico)? Metodologicamente, tomamos esses campos como dois planos que comportam modos distintos de produção de enunciados, de acordo com o que Foucault (1969, 1963) desenvolve a respeito das modalidades enunciativas. Acreditamos que se configura uma tensão no plano pedagógico (plano do dizer) entre os conhecimentos científicos praticados fora do domínio da ciência (na Extensão Rural) e os conhecimentos ditos "tradicionais" em armazenamento de grãos. Os resultados apontam que o instrumento apostila de treinamento funciona como outra modalidade de enunciação do saber científico que apaga a tensão entre os modos de produção de saber científico e "tradicional".

Apostila de treinamento na extensão rural: espaço de tensão entre o discurso da aplicação da ciência e o da experiência prática no campo

“…2 Este texto é uma síntese de minha dissertação de mestrado, defendida em fevereiro de 2007 no Programa de Pós-Graduação em Lingüística da Universidade Federal de Santa Catarina (cf. FERREIRA, 2007), sob orientação do Prof. Dr. Pedro de Souza.…”

“…Sabemos que o pedagógico é o domínio próprio da utilização, da aplicação, porque tem o objetivo de treinar como utilizar o saber científico no quadro de determinadas práticas, como, neste caso, a prática do armazenamento de grãos. Entretanto, o modo de funcionamento de espaços de vulgarização científica é o de somente informar sobre um determinado saber em andamento no domínio da ciência, não envolvendo a utilização do saber em certas práticas, ou na modificação delas (para o desenvolvimento dessa diferenciação, cf FERREIRA, 2007)…”