Aportes desde la investigación formativa a la producción en Fonoaudiología: el caso de una universidad colombiana

Abstract

OBJETIVO: Esta investigación identificó el sentido orientador de la producción intelectual en discapacidad que ha desarrollado el programa de Fonoaudiología de la Universidad del Valle, Colombia, durante 1996-2008, estableciendo relación entre los desarrollos históricos del concepto de discapacidad y centrándose en sus modelos sociales de abordaje y su relación con el quehacer disciplinar de la Fonoaudiología. MÉTODOS: Estudio descriptivo-documental que usó la totalidad de los trabajos de grado encontrados en el programa académico durante el periodo estudiado (n=98). La profundización teórica de los documentos incluyó seis variables: modelo de discapacidad, componentes de intervención, campos de acción, áreas de desempeño disciplinar, tipo de estudio y población. RESULTADOS: El modelo rehabilitador de discapacidad (53%) predominó sobre los modelos sociales (32%), aunque estos incrementaron durante los últimos años. Las áreas disciplinares encontradas fueron lenguaje (32%), asuntos profesionales (24%), habla (20%), comunicación (13%) y audición (11%). El componente de intervención de habilitación/rehabilitación (41%) prevaleció sobre el de promoción y prevención (33%) y se observó una fuerte tendencia positivista (65%) y un tímido posicionamiento de enfoques hermenéuticos (21%). El 43% de las poblaciones enfatizaron en el rol ocupacional. CONCLUSIÓN: Se encontró un mayor número de trabajos enmarcados en el modelo rehabilitador pero se demostró la consolidación de una cultura de trabajo investigativo hacia los modelos sociales de discapacidad en años recientes. Es evidente que la Fonoaudiología busca la rehabilitación de los procesos comunicativos y lingüísticos de los sujetos, con un camino ascendente hacia la potencialización de variables sociales y culturales.

Panorama de la investigación en fonoaudiología: tendencias en Colombia

“…El paradigma positivista ha marcado de forma importante la generación de conocimiento en las áreas de la salud desde la segunda guerra mundial, y derivado de este paradigma se han consolidado estrategias empíricas y psicométricas que han permeado la construcción del conocimiento fonoaudiológico (Maury-Sintjago et al, 2018). Los estudios de la comunicación humana se han preocupado por sustentar sus hallazgos desde el método científico y la aplicación de este paradigma al quehacer profesional (Pava-Ripoll et al, 2011) con el fin de dar credibilidad y sustento a la ciencia de la comunicación humana. Lo anterior permitió el uso de técnicas psicométricas, epidemiológicas tradicionales, experimentales, aunque las técnicas más utilizadas son las observacionales.…”

“…En cuanto a las poblaciones, las investigaciones con lactantes menores o personas en entornos especiales (en cuidado crítico y paliativo) evidencian la participación de los fonoaudiólogos en áreas emergentes como lo reportan Pava-Ripoll et al (2011). Para los autores, la comunidad y la empresa son escenarios donde surgen áreas en medio del paradigma clínico y biologicista.…”