Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central

Abstract

2012Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central Rev. esc. enferm. USP,v.46,n.spe,p.107-115,2012 http://www.producao.usp.br/handle/BDPI/38500 Downloaded from: Biblioteca Digital da Produção Intelectual -BDPI, Universidade de São Paulo Biblioteca Digital da Produção Intelectual -BDPI Sem comunidade Scielo 107Aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da mensuração da pressão venosa central RESUMOO objetivo do estudo foi desenvolver e avaliar um aplicativo multimídia em plataforma móvel para o ensino da Mensuração da Pressão Venosa Central (PVC). A pesquisa foi desenvolvida em três fases (Levantamento das necessidades; Metodologia de desenvolvimento do aplicativo multimídia e Avaliação do aplicativo multimídia). A multimídia foi o método escolhido por favorecer um ambiente motivador e dinâmico, integrar imagens e textos num aplicativo disponível para celulares, constituindo-se um meio móvel e autônomo de aprendizagem. Os resultados permitem demonstrar a viabilidade do desenvolvimento da ferramenta para subsidiar a prática pedagógica e abrem perspectivas para acreditar que, na educação em Enfermagem, a tecnologia disponível pode descortinar novos modos de aprender significativamente. DESCRITORES RESUMENEl objetivo del estudio fue desarrollar y evaluar una aplicación multimedia en la plataforma móvil para la enseñanza Medición de la Presión Venosa Central (PVC). La investigación se llevó a cabo en tres fases (estudio de las necesidades, metodología para el desarrollo de aplicaciones multimedia y evaluación de la aplicación multimedia). Multimedia fue el método elegido para proponer un ambiente dinámico y motivador, la integración de imágenes y texto en una aplicación disponible en los teléfonos móviles, convirtiendo-se en un medio de aprendizaje móvil y autónomo. Los resultados nos permiten demostrar la viabilidad de desarrollar una herramienta para apoyar la práctica docente y abrir perspectivas para creer que la educación en Enfermería, la tecnología disponible puede descubrir nuevas formas de aprendizaje de manera significativa. DESCRIPTORES

Vídeos como tecnologia educacional na enfermagem: avaliação de estudantes [Videos as educational technology in nursing: students’ evaluation] [Videos como tecnología educacional en enfermería: evaluación de estudiantes]

“…O fato de as participantes serem todas do sexo feminino e jovens condiz com os dados realçados pela literatura, que denota a presença do sexo feminino ser ainda de grande expressividade nos Cursos de Graduação em Enfermagem 12,13 e destaca ser a maioria dos estudantes de enfermagem ser constituída por jovens 13,14 .…”

“…Ainda sobre os benefícios relacionados ao aprendizado conquistado por meio da participação da gravação dos vídeos, denota-se mais uma vez a importância de novos métodos tecnológicos para o ensino, por proporcionar independência e maior interatividade 12,15 . Tais observações foram realçadas pelas participantes, quando afirmaram que a utilização de vídeos no ensino possibilita ao discente uma abundância de detalhes que ajudam na melhor execução da técnica, e evitar, por sua vez, alguns erros, além de fixar melhor o conhecimento abordado.…”

“…Dessa forma, é perceptível a importância deste estudo ao analisar as impressões das participantes acerca de sua presença ativa na construção dos vídeos, bem como os pontos por elas destacados, quer relacionados aos aspectos físicos ou não, pois é a partir dos mesmos que se consegue apontar os mais diversos pontos a serem revistos em outros estudos e/ou na construção de novas ferramentas para o ensino/aprendizagem. Logo, compreende-se que o uso de tecnologias no processo ensino-aprendizagem é cada vez mais necessário para um bom aproveitamento do discente durante sua graduação e, por conseguinte, na sua formação profissional, de forma que os docentes devem buscar tais recursos, a fim de alcançar o sucesso de aprendizagem do seu público-alvo 12,24,25 .…”

Comparison of learning strategies in face-to-face and online courses on sexually transmitted diseases

“…They showed that, in nursing education, the available technology could uncover new ways of learning, offering students the opportunity to improve the relationship between theory and practice. 29 In addition, a study that aimed to describe the experience of a virtual learning environment opted to merge online activities with face-to-face meetings, discussions, guidance and combined building of educational activities. The results presented show that the resources of the virtual environment helped in teaching strategy, creating problem-solving situations to enhance the individual and collective discussion of the themes.…”

Aplicativo para smartphone como estratégia de ensino das manobras de higiene brônquica para fisioterapia

“…Pensando no enriquecimento do processo ensinoaprendizagem e na necessidade de acompanhar as evoluções tecnológicas, enfatiza-se a importância de desenvolver ferramentas que busquem uma transformação significativa na educação e que representem mais um meio de atingir os objetivos educacionais e melhorar a qualidade do ensino 13 .…”