Aplicación de Estrategias Investigativas y Desarrollo de Habilidades para elaborar Proyectos en Estudiantes Universitarios

Abstract

Esta investigación formuló el objetivo de determinar la influencia de la aplicación de estrategias investigativas en las habilidades para elaborar proyectos de investigación. La metodología corresponde a los estudios de enfoque cuantitativo con un diseño cuasiexperimental. Se contó con una población de 145 estudiantes y con una muestra no probabilística distribuida en un grupo experimental (Administración de Empresas y Negocios Internacionales) 97, y grupo de control de 48 (Contabilidad). Para medir las variables se utilizó la técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario, que fue validado mediante juicio de expertos y la confiabilidad Kuder – Richardson (0, 810 excelente confiabilidad). En los estadísticos descriptivos se halló que, en el pretest de las habilidades para elaborar proyectos de investigación, en el grupo experimental el 82, 5% (80) tienen habilidades deficientes y en el grupo de control el 91, 7% (44) tienen habilidades deficientes. En el postest de las habilidades para elaborar proyectos de investigación, se observa que en el grupo experimental el 52,6% (51) tienen buenas habilidades y que el grupo de control el 68,8 % (33) tienen habilidades deficientes. Como principal conclusión se indica que las aplicaciones de estrategias investigativas influyen significativamente en las habilidades para elaborar proyectos de investigación en estudiantes de la Facultad de Ciencias Empresariales de la Universidad César Vallejo, Ate, 2017. (En el Postest: p <0,05, Z = - 9,431 > - 1,96 y rango promedio = 94,29 > 29,97).

Innovación y competencias investigativas en universidades públicas

“…Estas competencias van más allá de la mera adquisición de información; implican la capacidad de formular preguntas críticas, diseñar metodologías sólidas, analizar datos de manera rigurosa y comunicar hallazgos de manera efectiva (Ayala y Barrera, 2018). Autores como Iglesias e Iglesias (2016), Pumacayo et al, (2020), y Paucca et al, ( 2021), han demostrado que las habilidades y actitudes investigativas presentan áreas de mejora y limitaciones en su desarrollo, señalando la necesidad de intervenciones y estrategias destinadas a fortalecer y potenciar estas competencias entre los estudiantes (cuadro 1).…”

Innovación y competencias investigativas en universidades públicas

“…Estas competencias van más allá de la mera adquisición de información; implican la capacidad de formular preguntas críticas, diseñar metodologías sólidas, analizar datos de manera rigurosa y comunicar hallazgos de manera efectiva (Ayala y Barrera, 2018). Autores como Iglesias e Iglesias (2016), Pumacayo et al (2020).…”

Habilidades y actitudes investigativas en estudiantes de maestría en educación

“…En este contexto, la escasa creación y puesta en práctica de conocimientos en el área de producción académica en ciencia, tecnología y desarrollo disminuye la competitividad con otras instituciones a nivel nacional y con otros países. De esta manera, es propicio aceptar que se debe fortalecer la actitud científica de los estudiantes por medio de una actualización curricular en pro de mejorar la formación en investigación, con docentes capacitados en la aplicación de metodologías científicas, técnicas, recursos que posibiliten potenciar habilidades y actitudes investigativas (Venegas et al, 2019, Yangali et al, 2020.…”