Aplicação do alinhamento cognitivo em disciplinas de Geociências de um Curso de Engenharia de Petróleo e Gás

Abstract

Com o avanço tecnológico graças a expansão da indústria de petróleo e gás no Estado do Amazonas incentivaram a Universidade Federal do Amazonas (UFAM) a criar em 2010 curso de graduação em Engenharia de Petróleo e Gás. Neste curso as disciplinas de Geociências são essenciais para o estudante entender a origem das jazidas de hidrocarbonetos e, posteriormente, desenvolver atividades de pesquisa, explotação e beneficiamento. Este artigo descreve estratégias de ensino baseadas no conceito de alinhamento cognitivo que despertaram o interesse dos alunos e fomentaram participação em disciplinas de Geofísica do Petróleo e Modelagem Geológica com o uso de: mapas conceituais, softwares livres e/ou comerciais em sala de aula, montagem de equipamentos didáticos e uso de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem. A utilização das estratégias didáticas nas disciplinas de Modelagem Geológica de Reservatórios e Geofísica do Petróleo permitiu atingir resultados importantes no processo de ensino-aprendizagem. As alternativas de ensino podem ser replicadas em outros cursos técnicos e superiores de Engenharia de Petróleo e Gás.

Alinhamento cognitivo e ensino remoto

“…Posteriormente outros pesquisadores fizeram esforços para finalizar a técnica (Anderson et al, 2001, Krathwohl, 2002, Mager, 1984. nome estabelecido por Biggs) ou Alinhamento Cognitivo (Simas et al, 2021), tem a função de otimizar as condições para um aprendizado de qualidade. Por outro lado, em um sistema no qual o ensino e a avaliação não estão integrados o resultado será um aprendizado superficial, já que não se alcançará altos níveis de cognição (Fig.…”