Aplicabilidad de la Teoría de la Actividad Histórico-Cultural en los estudios de comportamiento informacional

Abstract

ResumenSe expone un panorama de las potencialidades de aplicación de la Teoría de la Actividad Histórico-Cultural a los estudios de comportamiento informacional, como una herramienta holística en el empeño por lograr una mejor comprensión de los distintos modos en que los individuos buscan, encuentran, recuperan y usan la información que necesitan, desde una aproximación transdisciplinar que fortalece esta visión. Palabras clave Búsqueda de información; comportamiento informacional; Teoría de la Actividad Histórico-Cultural Applicability of Cultural-Historical Activity Theory on information behaviour studies AbstractPotentialities on how the Cultural-Historical Activity Theory can be applied to the information behavior studies are exposed, offering an extensive batch of arguments and reasons that justify this proposal, in virtue of getting a more comprehensive understanding of the different ways through which individuals seek, search, retrieve and make use of the information they need, by also using a transdisciplinary approach that strengthens this view. KeywordsCultural-Historical Activity Theory; information behavior; information seeking IntroducciónEl esfuerzo de las entidades de información por ofrecer servicios informativos más pertinentes requiere (re)conocer y estudiar más a los usuarios, no simplemente desde sus características generales o sociodemográficas (edad, sexo, nivel de escolaridad, etcétera) -como tradicionalmente se ha hecho en los estudios de usuarios-sino desde sus comportamientos informacionales previos y a formar. (Uribe, 2008) La necesidad por indagar más profundamente en cómo las personas gestionan (buscan, hallan y usan) la información que necesitan se ha vuelto más apremiante en el marco del avance vertiginoso de la llamada Sociedad de la Información y el Conocimiento, que ha estado caracterizada por (Sánchez Díaz, 2010):• La aparición de nuevos y diversos canales y medios de comunicación; formatos y soportes de fuentes de información; formas de acceso y manipulación; sistemas de información interactivos y participativos.• La producción masiva de información dinámica, abierta, globalizada y ágil.• La información como bien de consumo singular ha adquirido una dimensión estratégica. R E V I E W

Creación De Un Semillero Tecnológico, Un Camino Hacia La Innovación Y El Desarrollo Sostenible

“…En los semilleros tecnológicos se utiliza este enfoque donde los estudiantes aprenden participando en proyectos colaborativos en los que se les asignan roles específicos y se les brindan herramientas y recursos tecnológicos para llevar a cabo sus tareas. (García Rodríguez, 2017) Aprendizaje cooperativo: este enfoque se basa en la idea de que los estudiantes aprenden mejor cuando trabajan en grupos colaborativos donde se les asignan roles específicos y fomentan la responsabilidad mutua y la interdependencia positiva. En los semilleros de tecnología, este enfoque se aplica para permitir que los estudiantes trabajen en equipos para identificar problemas y desarrollar soluciones técnicas.…”

Factores que favorecen el desarrollo de la cultura investigativa del docente universitario

“…Consideramos que la investigación es una actividad realizada en la universidad y que esta se adecúa a la denominada Teoría de la actividad propuesta por A. Leontiev y L. Vygotsky, desarrollada por Y. Engeström (2000, citado en R. García, 2017).…”