Ante La Ley: Interrogación, Interpelación Y La Producción De La Culpa

Zivin, Erin Graff

doi:10.5195/reviberoamer.2016.7426

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Como salido de un libro de autoayuda las escuelas y principalmente el director es invitado a devenir en gestor y responsable de la ESO de sectores vulnerados (Grinberg, 2009). La tensión entre control por resultados y autonomía escolar deviene en producción de culpa (Zivin, 2016), manifestándose en el cotidiano escolar como regulación moral y compromiso social (Bocchio & Grinberg, 2017) para con la educación de una amplia población que nunca había pisado la escuela secundaria. Un compromiso a pesar del desmantelamiento de las políticas de inclusión socioeducativas.…”

Section: Reflexiones Finalesunclassified

¿Y si no estuviesen las escuelas secundarias en las Ciudades- Barrios? Tensiones entre la mejora de las condiciones de escolarización y el desfinanciamiento de algunas políticas de inclusión socioeducativa en la Provincia de Córdoba

Bocchio¹

2019

EPAA

View full text Add to dashboard Cite

This article presents a case study in a secondary school located in a City - Neighborhood of Córdoba Capital whose students are, predominantly, the first generation of families to access, stay, and graduate from secondary school. From the contributions of Social Regulation Theory (Reynaud, 1997, 2003), this study accounts for the dynamics that cut across the policies associated with the expansion of compulsory secondary schooling (ESS) when they reach the school and translate into growth of school enrollment and struggles to improve the conditions of the students’ schooling. Given the recent loss of funding of some policies aimed at guaranteeing ESS, we hypothesize that in the selected school the tension between control of outcomes accountability for results and school autonomy would be deepening the process of delegating responsibility on the school over the schooling of vulnerable sectors.

show abstract

Section: Reflexiones Finalesunclassified

¿Y si no estuviesen las escuelas secundarias en las Ciudades- Barrios? Tensiones entre la mejora de las condiciones de escolarización y el desfinanciamiento de algunas políticas de inclusión socioeducativa en la Provincia de Córdoba

Bocchio¹

2019

EPAA

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Ante La Ley: Interrogación, Interpelación Y La Producción De La Culpa

Abstract: Política de los afectos y emociones en producciones culturales de América Latina

Cited by 1 publication

References 0 publications

¿Y si no estuviesen las escuelas secundarias en las Ciudades- Barrios? Tensiones entre la mejora de las condiciones de escolarización y el desfinanciamiento de algunas políticas de inclusión socioeducativa en la Provincia de Córdoba

¿Y si no estuviesen las escuelas secundarias en las Ciudades- Barrios? Tensiones entre la mejora de las condiciones de escolarización y el desfinanciamiento de algunas políticas de inclusión socioeducativa en la Provincia de Córdoba

Contact Info

Product

Resources

About