Answering Copyright Questions at the Reference Desk: A Guide for Academic Librarians

Teaching Copyright Law through Participatory Involvement in an Unconference Setting

“…During "15 Minutes at the Reference Desk" we worked through the scenarios using a framework adopted from the work of Myers (2014). First, we recommended conducting a brief reference interview to determine the type and scope of information needed by the patron-whether it be a community member, college student, or faculty member.…”

direitos autorais como competência profissional para a atuação do bibliotecário de referência

“…Ademais, diante da necessidade de um suporte, assessoria e gestão especializados em direitos autorais, também surgiu a figura do copyright librarian, cuja função é oferecer informações para que o usuário tenha condições de tomar as melhores decisões sobre direitos autorais. Algumas das atividades desenvolvidas por esse profissional são: auxiliar pesquisadores a encontrar alternativas de publicação de alta qualidade ou até gratuitas; esclarecer os legisladores acerca da sua responsabilidade sobre projetos que impactam as atividades das bibliotecas; orientar o usuário em relação ao uso legal de materiais protegidos; realizar treinamento e divulgar informações sobre direitos autorais; desenvolver e implementar políticas de direitos autorais; advogar pela aplicação da lei para o apoio às atividades acadêmicas (Vesely, 2007;Albitz, 2013;Myers, 2014).…”

“…Esse contexto exige, portanto, a revisão das competências dos profissionais que nela atuam, especialmente o bibliotecário de referência, pelo fato de interagir diretamente com o público. Embora seja desejável que o bibliotecário de referência estabeleça contato com outros órgãos universitários para atender às demandas sobre direitos autorais (Gama e Garcia, 2009;Silva, 2016), oriente sobre as exceções e limitações para usos de obras protegidas, apresente fontes de informação para a resolução de questões legais (Myers, 2014) e tenha responsabilidade jurídica em relação ao usuário e à informação (Accart, 2012), esses aspetos expressos na literatura nem sempre são formalizados na prática do dia a dia da biblioteca universitária, seja pela carência de competências do bibliotecário de referência ou pela falta de planejamento ou recursos da instituição.…”

Measuring Information Fluency Instruction: Ethical Use of Images in Engineering Student Presentations

“…In the Fall 2018 semester, a new information fluency lesson plan was introduced by a librarian during one lab session that focused on the use of images in presentations. The researchers familiarized themselves with the details of copyright and Creative Commons licenses [10] before identifying the content that was considered relevant for the students. The lesson plan was modelled after Folk-Farber's approach [19], which used an activity to engage students in determining fair use.…”

“…Academic librarians are often asked to assist students and faculty with copyright questions [10]. A common response is to provide instruction around visual literacy in areas such as finding images and interpreting or evaluating image sources [1].…”