Animasi sebagai Media Pendidikan Karakter Berbasis Tri Kaya Parisudha untuk Anak-Anak

Abstract

Pendidikan karakter sangat penting untuk diberikan pada anak sejak dini, terutama saat ia berada dalam fase imitasi, di mana anak belajar meniru perangai seperti cara bicara dan cara bersikap yang diambil dari model yang diteladani. Meniru dengan keteladanan mengajarkan anak untuk mengembangkan moral, sosial dan spiritual mereka. Salah satu landasan pendidikan karakter dalam Hindu adalah ajaran Tri Kaya Parisudha, yang terdiri dari Manacika, Wacika, dan Kayika. Ajaran ini sangat penting untuk dipahami dan diamalkan oleh anak di kehidupan sehari-hari, karena akan membentuk sifat integritas dan jati dirinya. Keselarasan antara pikiran, ucapan, dan tindakan agar selalu berada di jalan yang baik dan benar dalam Tri Kaya Parisudha dapat disampaikan menggunakan pendekatan keteladanan, yaitu proses meniru perilaku yang diperagakan oleh model/idola yang disukai mereka. Di era modern, penerapan pendidikan karakter bisa dilakukan dengan bantuan media eksternal seperti animasi. Konsep pendidikan karakter dikemas lewat tokoh animasi dan dapat dijadikan model/idola oleh anak untuk ditiru. Selain itu, nilai yang terkandung lewat cerita di animasi juga dapat terbawa sampai anak tumbuh dewasa, dan dijadikan referensi olehnya saat dibutuhkan. Adanya ikatan emosional anak pada karakter animasi menyebabkan anak meniru gaya/gerak karakter tersebut, hingga turut merasakan apa yang dirasakan karakter itu. Selain itu, cerita dalam animasi juga memberikan pengalaman baru bagi anak untuk dijadikan pembelajaran dalam pembentukkan karakternya. Sebagai media pembelajaran, animasi dapat menunjang aspek kognitif anak dengan cara mengingat apa yang ia dapat di animasi tersebut, untuk kemudian ditiru agar dapat membentuk karakter mereka.

Gambar Imajinasi Anak-Anak sebagai Aset dalam Pengembangan Animasi Edukasi

“…Karakter atau tokoh dalam animasi adalah salah satu komponen animasi yang tidak hanya gambaran sosok, namun juga harus memiliki bentuk, kepribadian, fitur, dan tingkah lakunya sendiri (Kuspiyah et al, 2021). Mengutip Blair, Lawe, Irfansyah dan Ahmad mengatakan bahwa kualitas sebuah karakter harus dipertimbangkan dengan matang, agar karakter tersebut dapat nampak hidup dan dapat dipercaya oleh penonton (Lawe et al, 2020). Kuspiyah dkk., mengatakan bahwa pembuatan karakter dilakukan dengan mencari referensi sebagai acuan pembuatan karakter dan selanjutnya membuat garis pola karakter yang akan mempermudah proses selanjutnya (Kuspiyah et al, 2021).…”

Multicultural Party sebagai Media Apresiasi Pendidikan Seni Anak Usia Dini

“…Dengan cara ini, mereka dapat melakukan, merasakan, menyentuh, dan menjelajahi media yang digunakan dalam pembelajaran (Yuniarni et al, 2020). Usia dini memasuki masa imitasi, Anak-anak akan menirukan apa yang dilihat dan yang didengar yang mana merupakan cara untuk membentuk karakter mereka (Rangga Lawe et al, 2020). Dalam proses pembelajaran, media atau objek-objek yang mendukung kegiatan juga memiliki peran penting.…”

Pelatihan Manajemen Keuangan Terhadap Anak Sejak Usia Dini

“…Salah satu problematika tersebut adalah gaya hidup berlebihan (Sumiyati, 2017;Utama Alamsyah et al, 2021). Gaya hidup berlebihan dan karakter yang didapat dari anak biasanya ditiru oleh anak-anak melalui media sosial (Rangga Lawe et al, 2020). Hal ini menimbulkan anak untuk mengikuti gaya hidup berfoya-foya tanpa menyadari dampaknya dimasa mendatang (Wahyudi & Linawati, 2021).…”