Analysis of the values perceived by adolescents through television viewing. Values perceived by adolescents through TV viewing /Análisis de los valores percibidos por los adolescentes en el medio televisivo. Valores percibidos por adolescentes en la TV

Abstract

Using a sample of 464 adolescents from Vizcaya, Spain, the aim of this study is to identify and analyse the values they perceived from their favourite TV character. The data were collected in person by means of two instruments: the Val-TV 0.2 questionnaire, based on the Schwartz model, and a personal essay, out of which 50 were randomly selected, to identify values perceived through the analysis of the essays, based on the Hall-Tonna model. The quantitative results show that adolescents perceive values related to hedonism, benevolence and self-direction in their favourite TV character. These values could be associated with qualitative values related to fun, belonging and the search for one's own autonomy. The values perceived to a lesser extent from both perspectives are related to security, conformity and tradition. The conclusions support the relevance of the Hall-Tonna model for improving the understanding of values perceived by adolescents through the medium of television.

Enhancing Fourth-Semester Students’ Critical Thinking Through Tv Series

“…To analyze the information, the researcher first decided on a type of analysis, namely, interpretive analysis. According to Hatch (2002) "the interpretive analysis is based on generating explanations for what is going on within the data; it is about making inferences, developing insights and drawing conclusions" (Hatch, 2002, p. 179).…”

Consumo y creación audiovisual en euskera de los adolescentes gipuzkoanos: sobrevivir en un contexto digital dominado por lenguas hegemónicas

“…Los valores que transmiten los citados productos audiovisuales han sido objeto de estudio de numerosas investigaciones (Medrano, Aierbe Orejudo, 2009;Rodríguez Martínez, Medrano & Martínez de Morentín, 2013;Korres & Elexpuru, 2017) que se han centrado, sobre todo, en aspectos vinculados al género, la edad y el contexto cultural. Asimismo, se ha analizado profusamente la representación de género en series y filmes, productos culturales que ocupan un lugar relevante en el ocio de los adolescentes contemporáneos (Fedele & García Muñoz, 2010;García Muñoz, Fedele, 2011;Álvarez, González de Garay & Frutos, 2015).…”

Violencia animada : análisis de las representaciones de género en torno a dos series reconocidas, transmitidas actualmente en Colombia.

“…El devenir de cambios en el contexto mediático, ocasionados por la apertura al siglo XXI y la evolución en las tecnologías de la información y comunicación propició una mayor interacción de la audiencia con nuevos contenidos televisivos presentados bajo la forma común (análoga) y la apuesta moderna del siglo (digital), llegando la generación del nuevo milenio a ser reconocida bajo el término de "Nativos digitales" (Prensky, 2001). No obstante, el cambio sufrido también generó en la población infantil y juvenil una fragmentación 2 visible en los hábitos de consumo televisivo (Arango-Forero y González-Bernal 2010;López-Vidales, González-Aldea, y Medina, 2011;Arango-Forero, 2013) orientándose así a la interacción con contenidos carentes de filtro (Korres y Elexpuru 2017). Palobra, 21(1), enero-junio/2021, p.43-60 Nicolás Felipe Álvarez Merlano, Manuel Fabián Noreña Correa & Víctor Manuel Prado Maza Estudios recientes determinaron que el contenido audiovisual que reside en la actualidad se correlaciona con la construcción y proliferación de patrones de pensamiento agresivos de tipo sexista y estereotipos asociados al género (Pérez-Olmos, Pinzón, González-Reyes, y Sánchez-Molano, 2005y Digón-Regueiro, 2008 entendiendo por sexismo la perspectiva desde la cual las mujeres solo poseen características negativas que las alejan del éxito y de un estatus positivo (Hogg y Vaugham, 1995;Glick y Fiske, 1997) o las actitudes desiguales en la jerarquización y trato que reciben las personas por su diferenciación sexual (Espín et al 1996), mientras que el concepto de estereotipo de género asocia las creencias referidas a las características de valencia positiva y negativa que supuestamente poseen hombres y mujeres (Baron, 1998).…”