Analisis Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Mredeka (MBKM)

Komarudin, Muhamad; Aziz, Imam Abdul

doi:10.30997/jtm.v6i2.6556

Cited by 5 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kajian mengenai persepsi mahasiswa terhadap program Praktisi Mengajar belum pernah dilakukan dalam penelitian sejauh ini. Namun persepsi mahasiswa atas implementasi MBKM sebagai induk dari program Praktisi Mengajar sudah pernah dilakukan sebelumnya (Komarudin & Aziz, 2022;Opti & Rachmawati, 2022;Sao et al, 2022;Suwanti et al, 2022;Wahyuningsih et al, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh kegiatan praktisi mengajar terhadap capaian mata kuliah KPMI di prodi pendidikan matematika

Hutauruk,

Gultom,

Sihite

et al. 2024

J. Pembelajaran Matematika Inovatif

View full text Add to dashboard Cite

The Praktisi Mengajar program is thought to have an important role in improving the quality of student learning in tertiary institutions. Universities invite practitioners as guest lecturers for certain courses with the hope of providing practical experience to students so they are better prepared to face the world of work after graduation. However, there are still many unanswered questions regarding the effectiveness of Praktisi Mengajar in improving course outcomes. The purpose of this study is to investigate how the Praktisi Mengajar program effects course outcomes and to describe student perceptions of the program. The study's findings indicate that the Praktisi Mengajar Program has an impact on KPMI course outcomes, and a description of students' positive perceptions toward the program was collected.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh kegiatan praktisi mengajar terhadap capaian mata kuliah KPMI di prodi pendidikan matematika

Hutauruk,

Gultom,

Sihite

et al. 2024

J. Pembelajaran Matematika Inovatif

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Compared to traditional curricula, Kurikulum Merdeka stands out for its focus on flexibility and studentcenteredness. Traditional curricula often emphasize rote memorization and standardized testing, whereas Kurikulum Merdeka seeks to move away from this approach (Komarudin & Aziz, 2022). It encourages educators to tailor their teaching methods to the needs and interests of individual students, thereby promoting a more personalized learning experience (Oksari et al, 2022).…”

Section: Analysis Of Kurikulum Merdekamentioning

confidence: 99%

Kurikulum Merdeka for arabic language learning according to Piaget’s cognitive development theory

Zarkasyi,

Himam,

Lubis

et al. 2023

inov. kurikulum

View full text Add to dashboard Cite

The effectiveness of the Arabic educational process can't be separated from the curriculum that has been set and implemented properly. Kurikulum Merdeka, especially in Arabic language learning, is a new curriculum that has not been tested implementatively after its launch and is thought to be not following the level of student learning ability. Jean Piaget has given birth to a comprehensive theory of cognitive development which is the basis for the creation and development of educational curricula in the world. The purpose of cognitive development in Arabic language learning is to increase understanding to obtain new information. This study aims to determine the suitability and analyze the relevance of competence and objectives of Kurikulum Merdeka for Arabic language learning with Jean Piaget's cognitive theory. This study employs a descriptive analysis method along with a qualitative research design. While the method used is the method of observation and literature study. The data used is qualitative in the form of words, sentences, discourse, text, and the entire contents of Kurikulum Merdeka for Arabic language learning. The results of the analysis show that Kurikulum Merdeka for Arabic language learning achieves good results in its suitability and relevance to Jean Piaget's theory of cognitive development. AbstrakKeberhasilan proses belajar mengajar bahasa Arab tidak lepas dari kurikulum yang telah ditetapkan serta diterapkan dengan baik. Kurikulum Merdeka khususnya dalam pembelajaran bahasa Arab merupakan kurikulum baru yang belum teruji secara implementatif setelah diluncurkannya dan diduga belum sesuai dengan tingkatan kemampuan belajar siswa. Jean Piaget telah melahirkan teori perkembangan kognitif yang komprehensif yang menjadi dasar dalam pembuatan dan pengembangan kurikulum pendidikan di dunia. Tujuan perkembangan kognitif dalam pembelajaran bahasa arab adalah untuk meningkatkan pemahaman untuk memperoleh informasi baru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian dan menganalisis relevansi kompetensi dan tujuan kurikulum Merdeka untuk pembelajaran bahasa Arab dengan teori kognitif Jean Piaget. Desain penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode observasi dan studi literatur. Data kualitatif yang digunakan berupa kata, kalimat, wacana, teks, dan keseluruhan isi kurikulum Merdeka untuk pembelajaran bahasa Arab. Hasil analisis menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka untuk pembelajaran bahasa Arab mencapai hasil yang baik pada kesesuaian dan relevansinya dengan teori perkembangan kognitif Jean Piaget.Kata Kunci: Kurikulum Merdeka; pembelajaran bahasa Arab; perkembangan kognitif; teori Jean Piaget

show abstract

“…Kegiatan yang cukup efektif untuk menjadikan mahasiswa sebagai agen perubahan dan kekuatan moral masyarakat yakni dengan internalisasi program MBKM dalam dirinya yang didapat pada kurikulum Perguruan Tinggi. Program ini yang menjadi fasilitator bagi setiap Perguruan Tinggi untuk melancarkan inovasisi kurikulum sesuai dengan karakteristik mahasiswanya (Komarudin & Aziz, 2022).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Program MBKM Santri sebagai Pondasi Penguatan Nilai Religius di Era Society 5.0

Insani¹,

Rozi²,

Asy’ari³

2023

Tarb. Wa Ta’lim

View full text Add to dashboard Cite

Pesatnya revolusi industri teknologi dan moralisasi di Era Society 5.0 mengalami problematika yang kompleks. Sebagaimana perubahan segala bentuk budaya dan cara pandang individu berdampak pada dekadensi moral mahasiswa. Hal tersebut mendorong Universitas Nurul Jadid untuk ikut andil dalam Program MBKM Santri guna mempertahankan dan menjaga mahasiswanya untuk tetap dalam moralitas keagamaan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apa saja program MBKM untuk mahasiswa berstatus santri sebagai pondasi penguatan nilai keagamaannya pada era 5.0. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus di Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Pengambilan data dilakukan melalui observasi dan wawancara berdasarkan kajian mendalam. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik triangulasi data. Penelitian ini menunjukkan bahwa program MBKM sebagai upaya penguatan nilai keagamaan mahasiswa MBKM Santri pada era 5.0 melalui tiga program pokok yakni; 1) program pertukaran santri, 2) program santri mengabdi, serta 3) program santri mengajar. Program MBKM santri ini menciptakan mahasiswa-santri melatih dan menyalurkan soft skill dan hard skill sesuai minat dan bakatnya. Setiap mahasiswa-santri UNUJA dibekali dengan nilai Trilogi dan Pancakesadaran santri yang memudahkan mereka untuk terjun kepada kondisi sosial masyarakat yang berbeda. Memasuki era 5.0, maka program MBKM ini menjadi solutif bagi dunia pendidikan menanamkan soft skill dan hard skill siswa yang mampu menghadapi tantangan globalisasi.

show abstract

Analisis Persepsi Mahasiswa Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Mredeka (MBKM)

Cited by 5 publications

References 0 publications

Pengaruh kegiatan praktisi mengajar terhadap capaian mata kuliah KPMI di prodi pendidikan matematika

Pengaruh kegiatan praktisi mengajar terhadap capaian mata kuliah KPMI di prodi pendidikan matematika

Kurikulum Merdeka for arabic language learning according to Piaget’s cognitive development theory

Program MBKM Santri sebagai Pondasi Penguatan Nilai Religius di Era Society 5.0

Contact Info

Product

Resources

About