Analisis Penguasaan Konsep Dan Miskonsepsi Biologi Dengan Teknik Modifikasi Certainty of Response Index Pada Siswa SMP Se-Kota Sumbawa Besar

Maesyarah, Maesyarah; Jufri, A. Wahab; Kusmiyati, Kusmiyati

doi:10.29303/jpm.v10i1.8

Cited by 14 publications

(16 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Akibat dari miskonsepsi dapat dilihat dari hasil belajar siswa yaitu memiliki penguasaan konsep yang rendah (Saehana & Kasim, 2011). Penguasaan konsep yang rendah tidak hanya disebabkan oleh ketidakpahaman seseorang terhadap suatu konsep, namun bisa juga menjadi indikasi terjadinya miskonsepsi (Maesyarah et al, 2015). Hasil belajar rendah tersebut mengindikasikan siswa memiliki konsep yang salah atau disebabkan oleh faktor perbedaan daya serap dan daya retensi siswa (Anti & Siwi, 2013).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Keefektifan bahan ajar berbasis praktikum sederhana untuk menurunkan miskonsepsi siswa pada materi sistem pencernaan makanan

Aulia

Suhara

Surakusumah

2020

Assim. Indo. J. Bio. Edu.

View full text Add to dashboard Cite

This study aims to determine the reduction of students' misconceptions on food digestive system material through simple practicum-based learning. Simple practicum that is carried out includes test of vitamin C content by titration of iodine and formalin test with turmeric. Simple practicum means using simple tools and materials that are easy to find and the operation is also easy. This research was conducted on high school class XI students in Bandung City as much as one class. The research method used was a weak experimental method. The sampling technique was carried out by purposive sampling. Decrease in student misconceptions in terms of the results of the pretest and posttest. After learning, a questionnaire is given to find out students' responses to simple practicum-based learning. The results of the study showed that simple practicum food test was able to reduce student misconceptions, with an average reduction in misconceptions by 72%. Students' misconceptions are seen based on the analysis of conceptual changes. Conceptual change type Pattern I is a change towards positive (understanding the concept) showing the highest percentage of 68%. The highest decrease in misconceptions was found in the concept of food substances, while the lowest decrease in misconception was found in the concept of structural and bioprocess relationships.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Keefektifan bahan ajar berbasis praktikum sederhana untuk menurunkan miskonsepsi siswa pada materi sistem pencernaan makanan

Aulia

Suhara

Surakusumah

2020

Assim. Indo. J. Bio. Edu.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hal ini disebabkan karenan peseta didik telah memiliki pengetahuan awal yang kuat melalui kegiatan resitasi pada fase preparing. Peserta didik yang memiliki pengetahuan awal yang kuat maka akan lebih mudah menguasai konsep yang baru [14]- [15]. Kemudian melalui kegiatan diskusi kelompok pada fase ini peserta didik di latih untuk mampu mengungkapkan makna dari fenomena-fenomena ilmiah yang di sajikan dalam materi bacaan.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Preparing Dong Concluding

2019

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis Peserta Didik pada pembelajaran kimia menggunakan model pembelajaran preparing dong concluding (PDC). Subjek dalam penelitian ini adalah 68 siswa kelas XI di SMAN 8 Mataram. Jenis penelitian ini adalah eksperimental semu. Tes yang terdiri dari 5 masalah digunakan untuk mengumpulkan data eksperimental. Indikator pemikiran kritis yang dipelajari terdiri dari 5 indikator: interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan penjelasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan model PDC mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, terutama pada indikator interpretasi dengan n-gain 0,71 pada kategori tinggi. Indikator selanjutnya evaluasi masuk dan indikator analisis dengan n-gain berturut turut 0,63 dan 0,62 dikategorikan sedang.

show abstract

“…Penelitian sebelumnya tentang tidak paham konsep, miskonsepsi, dan paham konsep telah banyak dikaji [5][6][7][8][9][10][11][12][13]. Untuk mengidentifikasi penguasaan konsep seperti tidak paham konsep, miskonsepsi, dan paham konsep guru dapat melakukan evaluasi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Penguasaan Konsep Materi Sistem Reproduksi Pada Siswa Sma Negeri Di Kota Mataram

2018

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penguasaan konsep materi sistem reproduksi dengan menggunakan analisis instrument two-tier multiple choice tipe terbuka di SMA Negeri Se-Kota Mataram. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIPA SMA Negeri Se-Kota Mataram tahun ajaran 2017/2018 yang berasal dari 8 SMA Negeri di Kota Mataram. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling dan diperoleh peserta didik kelas XI MIPA dari SMAN 3 Mataram, SMAN 5 Mataram, SMAN 6 Mataram dan SMAN 8 Mataram sejumlah 280 peserta didik. Hasil penelitian menujukkan persentase penguasaan konsep kategori tidak paham konsep pada siswa kelas XI MIPA dari SMAN 3 Mataram, SMAN 5 Mataram, SMAN 6 Mataram dan SMAN 8 Mataram sebesar 70%, 34%, 59%, dan 63%. Sedangkan persentase kategori miskonsepsi pada pada siswa kelas XI MIPA dari masing-masing sekolah diatas adalah 26%, 51%, 41% dan 33%. Begitu pula dengan persentase kategori paham konsep masing-masing sekolah yaitu 4%, 14%, 0% dan 4%. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukan bahwa persentase penguasaan konsep siswa kelas XI MIPA SMA Negeri Se-Kota Mataram pada materi sistem reproduksi pada kategori tidak paham konsep sebesar 51%, miskonsepsi sebesar 38% dan paham konsep sebesar 11%. Kata kunci : penguasaan konsep,miskonsepsi, two-tier multiple choice tipe terbuka

show abstract

Analisis Penguasaan Konsep Dan Miskonsepsi Biologi Dengan Teknik Modifikasi Certainty of Response Index Pada Siswa SMP Se-Kota Sumbawa Besar

Cited by 14 publications

References 7 publications

Keefektifan bahan ajar berbasis praktikum sederhana untuk menurunkan miskonsepsi siswa pada materi sistem pencernaan makanan

Keefektifan bahan ajar berbasis praktikum sederhana untuk menurunkan miskonsepsi siswa pada materi sistem pencernaan makanan

Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Pembelajaran Preparing Dong Concluding

Analisis Penguasaan Konsep Materi Sistem Reproduksi Pada Siswa Sma Negeri Di Kota Mataram

Contact Info

Product

Resources

About