Analisis Pendidikan Karakter Berbasis Keluarga Karya Dr. H. Amirullah Syarbini, M. Ag.

Abstract

Karakter dimaknai dengan nilai-nilai yang baik (tahu nilai kebaikan, mau berbuat baik, dan nyata berkehidupan baik) yang terpatri dalam diri dan perilaku. Karakter merupakan ciri khas seseorang atau sekelompok orang yang mengandung nilai, kemampuan, dan ketegaran dalam menghadapi kesulitan dan tantangan.
 Fenomena kerusakan moral/akhlak yang menimpa masyarakat tersebut telah mendorong pemerintah Indonesia untuk menerapkan Kebijakan Nasional Pembangunan Karakter Bangsa (KN-PKB). Salah satu mewujudkan kebijakan tersebut adalah dengan menekankan pentingnya pendidikan karakter untuk diimplementasikan dalam setiap institusi pendidikan, baik formal (sekolah), informal (keluarga), maupun non formal (masyarakat).
 Pendidikan karakter akan berjalan efektif dan utuh jika melibatkan tiga institusi, yaitu keluarga, sekolah, dan masyarakat. Pendidikan keluarga berperan penting karena keluargalah yang membentuk karakter seorang anak. Untuk merumuskan kerangka model pendidikan karakter dalam keluarga dapat dikonseptualisasi melalui pendekatan system pendidikan. Jika istilah system dikaitkan dengan pendidikan (sistem pendidikan), maka dapat mengandung makna “suatu kesatuan komponen yang terdiri dari unsur-unsur pendidikan yang bekerjasama dan berhubungan antara satu dengan yang lainnya untuk mencapai tujuan pendidikan.” Dalam suatu sistem terdapat unsure-unsur, bagian-bagian, atau komponen-komponen yang saling berkaitan dan teratur, serta mekanismenya saling berhubungan dalam satu kesatuan yang semuanya di tujukan untuk mencapai satu tujuan. Isi kerangka model pendidikan karakter meliputi komponen: tujuan, pendidik, peserta didik, materi, metode, alat, program, dan evaluasi

Development of sustainable Tamanu industry in Indonesia based on the green waqf model through sharia crowdfunding platforms

“…The literature in question is in the form of books, scientific journals, and mass media news, which are considered credible and have national and international standards. The use of secondary sources was chosen because of considerations of effectiveness and efficiency to support the completion of this research (Sidiq & Choiri, 2019).…”

Studi Kelayakan Sarana Prasarana Ruang Praktik SMK Teknik Konstruksi dan Perumahan di Kawasan Mebidang Sumatera Utara

“…Menurut Sidiq dan Choiri, data dapat berupa teks, dokumen, gambar, foto, artefak atau objek-objek lainnya yang ditemukan di lapangan selama pelaksanaan penelitian [23]. Pada penelitian ini menggunakan metode pengumpulan data dokumentasi, observasi dan wawancara tidak tersrtuktur, kemudian membandingkan saran prasarana dengan standar yang berlaku.…”

KAJIAN PEMASARAN IKAN TOMAN (Channa micropeltes) DI KECAMATAN DANAU PANGGANG KABUPATEN HULU SUNGAI UTARA PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

“…Metode wawancara adalah suatu kejadian atau suatu proses interaksi antara pewawancara dan yang diwawancarai melalui komunikasi langsung (Hasanah, H., 2016). Dalam teknik wawancara dikenal dua metode pendekatan, yaitu wawancara terstruktur dimana pewawancara mempersiapkan diri untuk melakukan wawancara dengan responden, sedangkan yang lainnya adalah wawancara tidak terstruktur, dimana pewawancara tidak menyiapkan daftar pertanyaan dan pertanyaan keluar secara spontan (Sidiq, U., & Choiri, M. M., 2019). Sedangkan metode dokumentasi yang digunakan untuk memperoleh data lewat fakta yang tersimpan dalam bentuk surat, catatan harian, arsip foto, hasil rapat, cenderamata, jurnal kegiatan dan sebagainya (Anggito, A., & Setiawan, J., 2018).…”