Analisis Pemahaman Konsep Geometri Transformasi dalam Penerapan Etnomatematika Budaya Batik Tulis Tanjung Bumi

Abstract

Matematika merupakan salah satu cabang ilmu yang memiliki peran dalan kehidpuan. Pada pembelajaran matematika saat ini tetap berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung pasif dalam berinteraksi, dan hanya menunggu sajian materi dari guru, tanpa mencari pengetahuan secara mandiri. Berdasarkan observasi dilapangan, siswa kelas XII IPA 4 di SMA Negeri 1 Ketapang menunjukkan bahwa hampir 85% siswa mengalami kesulitan pelajaran matematika materi geometri transformasi. Kesulitan yang dihadapi oleh siswa adalah mengaplikasikan konsep geometri transformasi pada kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menganisis pemahaman konsep geometri transformasi dalam penerapan etnomatematika budaya batik tulis tanjung bumi. Pengumpulan data pada penelitian ini dengan teknik tes dan wawancara. Hasil pada penelitian ini adalah hasil tes pemahaman konsep geometri transformasi. Sampel yang memiliki pemahaman konsep tinggi banyak menguasai indikator pemahaman konsep, untuk sampel yang memiliki pemahaman konsep sedang dan rendah lebih sedikit menguasai indikator pemahaman konsep. Semua sampel mengalami kesulitan pada 3 indikator pemahaman konsep yaitu mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup dari suatu konsep, menggunakan dan memanfaatkan serta memilih prosedur atau operasi tertentu, mengaplikasikan konsep atau algoritma pada pemecahan masalah.

Systematic Literature Review: Ethnomathematics of Traditional Batik Motifs on Students’ Mathematical ConceptsUnderstanding Ability

“…1, 2, 3 (Andelia et al, 2022) The results of this study showed that in Tanjung Bumi batik there are concepts of geometric transformation, including the concept of translation in the Rhombus batik motif, the concept of reflection in the Triangle batik motif, and the concept of rotation in the square batik motif. 1, 2 (Astuti et al, 2019) The results of this study showed that there is a concept of number patterns in the motifs of Adipurwo batik.…”

“…Thus, ethnomathematics-based learning can be an interesting learning alternative for students. (Andelia et al, 2022) Tanjung Bumi Batik Motif Applied to class XII IPA 4 at SMAN 1 Ketapang when learning geometric transformation material (Nurmanitia et al, 2023) Kawung Batik Motif Applied to class IV at SDN 1 Kiringan Klaten when learning the material of the perimeter and area of plane shapes Based on the articles reviewed by the researchers, traditional batik can be implemented in learning mathematics through contextual teaching and learning (CTL). CTL is a learning method that connects the learning materials with reallife situations (Abi, 2017).…”

Eksplorasi Etnomatematika pada Motif Batik Incung Kerinci

“…Etnomatematika adalah kata yang digunakan untuk menunjukkan keberadaan gagasan dan komponen matematika budaya (Kholifah et al, 2022). Selaras dengan yang dikatakan oleh (Hardiarti, 2017) etnomatematika merupakan istilah untuk menyebutkan matematika dalam budaya.…”