Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Kelas X IPA di SMAN 1 Batanghari

Abstract

Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar siswa dalam pembelajaran fisika kelas X IPA 1 SMAN 1 Batanghari.
 Metodologi: Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan subjek penelitian berjumlah 10 peserta didik dengan teknik random sampling. Data pada penelitian ini dikumpulkan dengan observasi atau pengamatan serta wawancara serta di analisis menggunakan teknik miles and huberman.
 Temuan utama: Hasil menunjukan bahwa pembelajaran tematik menjadi pembelajaran yang memberikan pengalaman yang luar biasa kepada peserta didik. Pembelajaran tematik akan memudahkan pendidik menyampaikan informasi kepada peserta didik. Salah satu dampaknya juga terasa pada hasil belajar peserta didik yang semakin membaik dengan tujuan peserta didik dapat mengembangkan kemampuan mereka berdasarkan muatan pelajaran yang disukai. Dengan pembelajaran tematik guru juga lebih mudah dalam menyampaikan informasi pembelajaran kepada peserta didik, sebab mereka sudah mampu menemukan konsep-konsep pada setiap muatan pelajaran.
 Keterbaruan penelitian: Setelah dilakukan penelitian didapatkan keterbaharuan dari penelitian ini yaitu pembelajaran tematik yang diterapkan di sekolah dasar memberikan dampak yang luar biasa bagi guru, peserta didik maupun lingkungan sekolah.

The Feasibility and Practicality of Learning Multimedia Based on Whiteboard Animation of Momentum and Impulse towards First Grade of Senior High School Student Learning Motivation

“…The high difficulty of physics study involve student learning motivation become low, so that inflict student learning outcomes also become low. Permanda & Simamora (2021) show that student learning motivation, study manner, and intelligence are in line with learning outcomes. In line with the research of Melinda et al (2021), it shows that student learning motivation must effect student outcomes.…”

Analisis Minat Belajar Fisika Kelas XI MIPA SMA

“…Kenyataan ini membuat siswa senantiasa menghapalkan fakta-fakta dan tentunya membuat siswa menjadi pribadi yang kurang kritis. Fisika merupakan pelajaran yang menjelaskan pengetahuan tentang alam semesta yang membutuhkan kemampuan untuk terus dilatih agar dapat bertambah daya pikir dan kemampuan nalar [5]. Itu semua dikarenakan fisika tidak harus handal dalam matematikanya saja, melainkan harus handal dalam logika juga.…”

Model Pembelajaran Peta Pikiran (Mind Mapping): Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Materi Aritmatika Sosial Dan Perbandingan

“…Ketiga unsur inilan yang akan mempermudah siswa dalam mengingat setiap rumus yang ada dengan cara yang menyenangkan dan akan membuat hasil belajar siswa menjadi meningkat. Dari uraian diatas dapat di simpulkan bahwa terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran peta pikiran (mind mapping) dan model pembelajaran langsung (direct instruction) [10][11][12][13][14]. Sehingga penerapan model pembelajaran peta pikiran (mind mapping) berpengaruh pada motivasi dan hasil belajar siswa dikelas VII SMPN 24 Kota Jambi…”