Analisis model pembelajaran berbasis pendidikan karakter untuk membentuk karakter siswa

Abstract

Pembelajaran PPKn merupakan mata pelajaran yang memfokuskan pada pembentukan karakter siswa untuk menjadi warga negara yang cerdas, terampil dan berkarakter yang diamanatkan oleh Pancasila dan UUD 1945. Tujuan untuk membangun karakter siswa tentunya tidaklah mudah, oleh karena itu diperlukan suatu upaya yang berkesinambungan dalam pembelajaran PPKn. Salah satu upaya yang perlu dilakukan adalah dengan mengembangkan model-model pembelajaran yang berbasis pendidikan karakter untuk membangun karakter positif siswa dalam pembelajaran PPKn. Hasil analisis yang dilakukan menggambarkan bahwa karakter positif siswa dapat dibentuk melalui penerapan modelmodel pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran PPKn. Hasil analisis tersebut selanjutnya dapat digunakan dalam mengembangkan langkah-langkah (sintaks) dalam pembelajaran. Kata kunci: Pembelajaran PPKn Karakter Model kooperatif Model open-ended ABSTRACT Keywords: PPKn learning Character Cooperative learning Open-ended modelPPKn learning is a subject that focuses on shaping the character of students to become intelligent, skilled, and characterized citizens mandated by the Pancasila and the 1945 Constitution. The aim of building student character is certainly not easy. Therefore a continuous effort is needed in learning PPKn. One initiative that needs to be done is to develop learning models based on character education to build positive character of students in learning PPKn. The results of the analysis carried out illustrate that the positive aspect of students can be formed through the application of innovative learning models in PPKn learning. The results of the analysis can then be used in developing steps (syntax) in learning.

Developing Displayed Flipbook as Teaching Material for Assisting Teacher to Teach English in Online Learning for the Fourth Grade Elementary School Students

“…Each chapter contains four English skills, namely reading, writing, listening, and speaking. The existence of skills developed in this Flipbook is in line with the theory, which states that the material needs to provide several opportunities for students to improve their skills (Khasana, Parmiti, & Sudatha, 2018;Suhaida & Fadillah, 2019). Learning materials must be contextual by the syllabus because they represent student achievement (Hufri et al, 2021;Nendasariruna, MAsjudin, & Abidin, 2018;Suastika & Amaylyla, 2019).Therefore, the learning materials in Flipbook are specifically designed to reflect essential competencies, indicators, learning, and subject matter.…”

The Classroom Character Education in English Lessons Based on the 2013 Curriculum

“…The character values consist of four-character namely honesty, politeness, communicativeness, and social care (Chairiyah, 2014;Sutarto, 2017). Those character values are known through the uses and the content of the materials because those were implanted in directly and indirectly (Suhaida & Fadillah, 2019;Supraptiningrum & Agustini, 2015).…”

Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Mengembangkan Karakter Peserta Didik Dengan Berbasis Kearifan Lokal Di Sman 1 Jabiren

“…Menurut Suhaida & Fadillah (2019), menyebutkan bahwa karakter positif siswa dapat dibentuk melalui penerapan model-model pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran. (Supriadi & Halpi, 2021) menyebutkan penelitian tentang pendidikan karakter berbasis kearifan lokal huma betang yang dilakukan di SMA Muhammadiyah Kasongan, Kalimantan Tengah berjalan baik dengan perencanaan kegiatan pembelajaran yang baik dan terencana pula.…”