Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Soal Hots Materi Bilangan Bulat Siswa Kelas IV SDN 1 Gunungsari

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya nilai matematika pada soal HOTS materi bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 1 Gunungsari. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal HOTS materi bilangan bulat pada siswa kelas IV SD N 1 Gunungsari. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal HOTS materi bilangan bulat pada siswa kelas IV SDN 1 Gunungsari Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif Penelitian ini bersifatkualitatif, yaitu mendeskripsi data-data yang diperoleh di lapangan. Rancangan penelitian yang digunakan juga merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah kesulitan belajar yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal HOTS materi bilangan bulat adalah siswa kesulitan dalam memahami yang ditanyakan dalam soal dengan baik sehingga siswa kesulitan dalam mengaplikasikan rumus yang tepat untuk menyelesaikan soalnya dengan benar. Siswa juga kurang teliti dalam mengerjakan soal sehingga jawaban yang diperoleh kurang maksimal.

Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Materi Ikatan Kimia

“…Selain itu juga, tujuan yang lainnya adalah agar karakter peserta didik dapat berkembang dengan baik sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Berbagai kriteria pembelajaran dengan pendekatan Saintifik dapat dipaparkan sebagai berikut yaitu (1) materi berbasis pada fakta atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika (2) Adanya penjelasan guru, respon peserta didik, dan interaksi guru dengan peserta didik (3) Mendorong dan menginspirasi peserta didik untuk berpikir kritis, analitis dan tepat dalam mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan mengaplikasikan subtansi materi pembelajaran (4) Mendorong peserta didik berpikir berdasarkan hipotesis dalam melihat perbedaan, kesamaan dan materi pembelajaran (5) Mendorong agar peserta didik dapat memahami, menerapkan dan mengembangkan pola berpikir yang rasional dan objektif dalam merespon materi pembelajaran (6) Berbasis pada konsep, teori dan fakta empiris yang dapat dipertanggung jawabkan (7) Tujuan pembelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas namun menarik sistem penyajiannya (Pratama et al, 2021).…”

Identification of HOTS Creative Thinking, Science Process Skills and Digital Literacy in Physics Subject

“…However, the digital literacy of students can still be said to be low, especially compared to research by Faelasofi, Rofiqoh, et al, and Putri, that found that their students' digital literacy skills are in a good category [45][46][47]. Mastery of digital literacy in the context of learning is very significant [48,49]. Furthermore, it can prepare students in the world of work [50].…”

“…Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 2022; 12(1):[47][48][49][50][51][52][53][54][55][56][57][58][59][60][61] …”