Analisis Kesalahan Menyelesaikan Soal Pembuktian Geometri Euclid Ditinjau Dari Gender Pada Mahasiswa Ikip Budi Utomo Malang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang jenis, dan penyebab kesalahan mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang dalam menyelesaikan soal pembuktian Geometri Euclid serta pengaruh gender dalam menyelesaikan soal pembuktian tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: (1) tes yang digunakan untuk mengetahui letak kesalahan mahasiswa dalam menyelesaiakan soal pembuktian Geometri Euclid serta adakah pengaruh gender di dalamnya; (2) wawancara yang digunakan untuk mendapatkan data factor penyebab kesalahan. Berdasarkan hasil penelitian Kesalahan menyelesaikan soal pembuktian Geometri Euclid yang dilakukan mahasiswa IKIP Budi Utomo Malang diantaranya adalah kesalahan konseptual pada soal no 1 sebayak 32 % sedangkan pada soal no 2 sebanyak 25. 17%, kesalahan prosedural pada soal no 1 sebayak 26,67% sedangkan pada soal no 2 sebanyak 30.83%,serta kesalahan teknis hanya terjadi pada saat mengerjakan soal no 1 yaitu sebayak 0.83%. Perbedaan gender pada saat menyelesaikan soal pembuktian Geometri Euclid perbedaannya tidak signifikan sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada pengaruh gender dalam menyelesaikan soal pembuktian geometri Euclid. Banyak penyebab mahasiswa melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal pembeuktian Geometri Euclid salah satunya adalah mahasiswa kesulitan dalam mencari alasan pada langkah-langkah pembuktian bangun geometri
 Kata kunci: Kesalahan, Pembuktian, Geometri Euclid, Gender

Gender Perspective and Newman's Theory in Error Analysis of Students' Answers in Ratio and Proportion

“…In line with the opinion of the American Psychological Association (Yazidah, 2017) which states that male have more confidence than female in mathematics. L2 writes the wrong answer, however from the answer in figure 4, it appears that L2 understands the direct proportion concept.…”

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kemaritiman dengan Prosedur Newman Ditinjau dari Gender

“…Beberapa peneliti mengungkapkan jika terdapat hasil penelitian yang menyatakan adanya pengaruh gender dalam pembelajaran, tetapi juga terdapat penelitian yang menyatakan tidak adanya pengaruh gender dalam pembelajaran [9].…”

Kemampuan Mengkonstruksi Bukti Geometri Mahasiswa Calon Guru Matematika Pada Perkuliahan Geometri

“…Hasil penelitian yang dilakukan oleh Asyhar (2015) menemukan mahasiswa masih mengalami keulitan dalam menerjemahkan gambar atau diagram geometri dalam bentuk pernyataan yang mmengarah pada bukti. Hasil penelitian lain mengungkapkan kesalahan teknis dalam menggambarkan masalah geometri yang akan dibuktikan masih menjadi kendala mahasiswa dalam membuktikan masalah geometri (Yazidah, 2017). Hal itu sejalan dengan hasil penelitian Dimakos dkk yang mengungkapkan bahwa konstruksi gambar menjadi bagian utama dalam mengkonstruksi bukti geometri (Dimakos, Nikoloudakis, Ferentinos, & Choustoulakis, 2007).…”

“…Kesalahan tersebut sejalan dengan penletian Maarif, dkk (2019) yang mengungkapkan dalam mengkonstruksi bukti geometri mahasiswa mengalami kesulitan dalam memilih argumen valid dari konjektur yang dibuat. Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh Yazidah, (2017) mengungkapkan mahasiswa dalam mengkonstruksi bukti geometri masih mengalami kesulitan mencari argumen pada langkah pembuktian geometri. Hasil penelitian lain yang dilakukan oleh Asyhar (2015) juga menemukan dalam mengkonstruksi bukti geometri mahasiswa sudah dapat menyusun argumen menggunakan pernyataan yang logis, tetapi argumen yang diberikan belum lengkap sehingga tidak sesuai dengan bukti yang diinginkan.…”