Analisis Kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Biologi Melalui Kegiatan Presentasi Di Kelas

Malichatin, Hanik

doi:10.21043/jbe.v2i2.6352

Cited by 9 publications

(9 citation statements)

References 7 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kemampuan TPACK mahasiswa calon guru SD dikategorikan sesuai dengan kriteria pada Tabel 2. (Malichatin, 2019) Tabel 2. Kriteria kemampuan TPACK mahasiswa Rentang (%) Kriteria Nilai ≥ rata-rata + SD Tinggi Rata-rata -SD ≤ Nilai < rata-rata + SD Sedang Nilai ≤ Rata-rata + SD Rendah…”

Section: Metode Penelitianunclassified

“…Secara umum penelitian ini menunjukkan kemampuan TPACK calon guru SD pada materi IPA. Penelitian serupa dilakukan oleh Malichatin (2019) dimana pada penelitian tersebut data kemampuan TPACK diperoleh melalui lembar observasi pada saat melakukan kegiatan persentase. Hasilnya menunjukkan bahwa kemampuan TPACK mahasiswa berada kategori sedang namun, penilaian pada saat menggunaan teknologi berada pada kategori yang tinggi.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

See 1 more Smart Citation

Analisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru SD Pada Materi IPA

Yanti,

Mawarwati

2023

JEE

View full text Add to dashboard Cite

In the recent decades, teacher’s competencies has been one of the major interesting research subjects ini education due to technology improvement. Therefore the teacher study program can be a place to reflect on these abilities, called TPACK. In this study, TPACK ability of preservice teachers was investigated. By applying decriptive methods among 50 students were participated in this study. Selection of participants using the convenience sampling method. The sample selection method is based on the availability of elements and the ease of obtaining them. The convenience sampling method was carried out because the study used elementary school teacher education study program students and there were 2 classes of 50 participants. The data in this study were obtained by using a questionnaire on student perceptions about their TPACK abilities. This instrument was developed by Schmidt (2009) which consists of 30 statement items. The results reveals that TPACK ability of preservice elementary school teachers in science material is quite good. The results of this study can provide a reference for the curriculum development of the PGSD Study Program to be used as a feature of the PGSD Study Program. If you want to focus on developing the TPACK of preservice teachers, then in the future the courses in the program must be able to support the achievement of these TPACK abilities.

show abstract

Section: Metode Penelitianunclassified

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Analisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru SD Pada Materi IPA

Yanti,

Mawarwati

2023

JEE

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Beberapa penelitian terkait telah dilakukan oleh (Irfan et al, 2018;Malichatin, 2019;Supriyadi et al, 2018). Namun belum ada yang mengembangkan buku strategi pembelajaran matematika untuk anak sekolah dasar dimana dalam penggunaannya dapat menarik minat belajar peserta didik.…”

Section: Gambar 1 Hasil Ukg Tahun 2015unclassified

Pengembangan Buku Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berorientasi pada Pedagogical Knowledge Mahasiswa

2022

View full text Add to dashboard Cite

Pedagogical knowledge merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) sebagai calon guru Sekolah Dasar (SD). Pedagogical knowledge merupakan pengetahuan tentang karakteristik siswa dan model/strategi pembelajaran apa saja yang dapat digunakan di SD. Pedagogical knowledge ini sangat penting dikuasai mahasiswa terutama dalam pembelajaran matematika, karena matematika harus disampaikan secara konkrit dengan model/metode/strategi tertentu. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku strategi pembelajaran matematika di SD yang berorientasi pada pedagogical knowledge mahasiswa PGSD. Penelitian pengembangan yang dilakukan menggunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Instrumen yang digunakan untuk menilai buku yang dikembangkan yaitu lembar penilaian ahli, angket respon mahasiswa, dan tes pedagogical knowledge. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku dinyatakan valid oleh para ahli, dan praktis oleh mahasiswa. Hasil penelitian juga menunjukkan baha buku efektif berdasarkan hasil tes pedagogical knowledge mahasiswa PGSD UAD.

show abstract

“…hubungan antara teknologi dan konten materi. Pengetahuan yang baik tentang teknologi akan berdampak baik pula pada kemampuan untuk menyampaikan materi dengan baik sehingga mudah dipahami oleh siswa dan guru dapat dengan mudah menentukan media yang tepat untuk menyampaikan materi yang akan diajarkan (Malichatin, 2019). 6) Pedagogical Content Knowledge (PCK) merupakan pengetahuan tentang bagaimana guru dapat menentukan metode dan strategi pembelajaran yang tepat untuk mengajarkan suatu materi sehingga dapat menciptakan pembelajaran bermakna bagi siswa karena dapat menerima materi ajar dengan cara yang berbeda dari guru sehingga mudah dipahami oleh siswa (Irdalisa, 2020).…”

Section: ) Technological Content Knowledge (Tck) Merupakan Pengetahua...unclassified

Konsep dan Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar

Janah¹

2022

Kalam Cendekia: J. Ilm. Kep.

View full text Add to dashboard Cite

<p>Pembelajaran abad 21 menuntut guru agar dapat melibatkan kemampuan komunikasi dan kerja sama serta pemanfaatan informasi teknologi dalam pembelajaran yang dapat disusun dalam sebuah kerangka kerja berupa TPACK. Ada 7 komponen yang perlu diketahui pada TPACK yaitu Technological Knowledge, Pedagogical Knowledge, Content Knowledge, Technological Pedagogical Knowledge, Technological Content Knowledge, Pedagogical Content Knowledge, dan Technological Pedagogical Content Knowledge. Tujuan dari artikel ini adalah untuk menggambarkan 1) Konsep TPACK, dan 2) Implementasi TPACK pada Pembelajaran di SD. Hasil studi ini adalah 1) TPACK merupakan gabungan dari 3 unsur penting dalam pembelajaran yaitu teknologi (technological knowledge) yang dapat digunakan untuk memudahkan dalam penyampaian materi ajar, pedagogi (pedagogical knowledge) yang memuat metode dan model pembelajaran yang akan diterapkan, dan konten (content knowledge) yang berisi materi pembelajaran,dimana ketiga unsur tersebut dapat disusun dalam sebuah rancangan pembelajaran. 2) Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar adalah dengan menggabungkan semua komponen TPACK pada pembelajaran yang akan dilaksanakan.</p>

show abstract

Analisis Kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge Mahasiswa Calon Guru Biologi Melalui Kegiatan Presentasi Di Kelas

Cited by 9 publications

References 7 publications

Analisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru SD Pada Materi IPA

Analisis Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru SD Pada Materi IPA

Pengembangan Buku Strategi Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Berorientasi pada Pedagogical Knowledge Mahasiswa

Konsep dan Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar

Contact Info

Product

Resources

About