Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Perbatasan Entikong (Indonesia-Malaysia)

Rahmawati, Puji; Apsari, Nurul

doi:10.46368/jpd.v7i1.153

Cited by 10 publications

(11 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Pemecahan masalah merupakan satu diantara tujuh kemampuan matematika (pemahaman matematik, koneksi matematik, komunikasi matematik, penalaran matematik, berpikir matematik, berpikir kreatif matematik) Rahmawati (2018). Masalah dalam matematika dapat dikelompokkan menjadi dua yaitu, masalah rutin dan masalah non rutin.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Keterampilan Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pomalaa

Rahasmi

Adam

Awaluddin

2022

JPBM

View full text Add to dashboard Cite

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis keterampilan metakognisi siswa dalam memecahkan masalah matematika oleh subjek laki-laki dan perempuan. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dilakukan melalui kegiatan penyelesaian masalah sistem persamaan linear dua variabel oleh subjek penelitian secara tertulis, think aloud dan wawancara. Data yang diperoleh selanjutnya ditriangulasi melalui pemberian masalah baru yang setara untuk diselesaikan pada saat waktu yang berbeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Siswa laki-laki melibatkan proses metakognisi dalam memecahkan masalah matematika cukup lengkap. Pada setiap tahapan pemecahan masalah, hanya ada satu tahap subjek tidak melibatkan aktivitas metakognisinya yaitu tahap monitoring. Hal ini mengindikasikan bahwa subjek laki-laki cukup baik dalam menyadari dan mengatur berpikirnya selama proses pemecahan masalah. 2) Siswa perempuan melibatkan aktivitas metakognisi lebih banyak dan lengkap dalam memecahkan masalah matematika . Pada setiap tahapan pemecahan masalah matematika subjek perempuan melibatkan aktivitas metakognisinya secara lengkap yaitu planning, monitoring dan reflektion. Hal ini mengindikasikan bahwa kemampuan subjek perempuan memiliki kemampuan yang sangat baik dalam menyadari dan menngatur berpikirnya selama proses memecahkan masalah matematika.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Analisis Keterampilan Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pomalaa

Rahasmi

Adam

Awaluddin

2022

JPBM

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT), 8 (1), 47-62.. PENDAHULUAN Penelitian ini berlandaskan pada hasil penelitian pada tahun 2018 hingga 2020. Dikutip dari buku Rahmawati (2018;78) mengenai kemampuan pemecahan masalah siswa perbatasan, beliau mengatakan bahwa siswa kota perbatasan Entikong memiliki tingkat kemampuan yang sangat rendah, dari empat tahap penyelesaian masalah polya siswa hanya melaksanakan tahapan melihat kembali (tahap terakhir/keempat). Berdasarkan hasil penelitian tahun 2018 (Rahmawati dan Apsari;2019) siswa pedalaman perbatasan Entikong dapat melakukan dua tahap pemecahan masalah, yaitu tahap memahami masalah dan tahap menjalankan rancangan solusi masalah.…”

Section: Kata Kunci: Model Pembelajaran Mating; Papan Puzzle; Kemampu...unclassified

“…Sebagaimana diketahui bahwa kemampuan pemecahan masalah polya terdiri dari empat tahapan (Rahmawati dan Apsari;2018)…”

Section: Kata Kunci: Model Pembelajaran Mating; Papan Puzzle; Kemampu...unclassified

Implementasi Papan Puzzle Pada Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Mating Dalam Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Rahmawati

Slow

Budhiarti

2022

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

This research combines the MATING (Mathematics-English) Learning Model and Puzzle Board Media. The purpose is to develop the MATING learning model by the implementation of puzzle board media in the increasing of students’ problem solving. It conducted in Public Elementary School 01 Semanget and 12 Entikong toward the third-grade student, on March to November. The type of this research is development research with test, observation, and interview in the data collecting techniques. The data analysis technic was analysis-descriptive. Based on the first observation result shows that problem solving competence of both of them is same, it is 25%. Merely there is one problem solving competence on their problem-solving test sheet. Then, researcher conducts the small group tryout in public elementary school 12 Entikong (20 students) and the result shows that there is development in problem-solving competence, it is 50%. It means that there are three steps of problem-solving on their problem-solving test sheet (at the third level). Next, researcher conducts the big group tryout in both of the schools and the result is there are four level of problem-solving on their test sheet (at the fourth level). Thus, there is the increasing is 75% of students’ problem-solving competence. In short, the problem-solving competence can be developed by the combination of MATING learning model and puzzle board media.

show abstract

“…Pada langkah perencanaan pemecahan permasalahan dapat dilihat dari pemecahan siswa dengan menuliskan informasi yang diketahuinya, menuliskan pertanyaan, maupun menyusun rencana strategi penyelesaian (Rahmawati & Apsari, 2019). Kebanyakan Walaupun siswa mempunyai kemampuan awal yang cukup baik, akan tetapi siswa masih mengalami kesalahan dalam merencanakan pemecahan permasalahan.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Perbandingan Pada Siswa Berkemampuan Awal Cukup Baik

2022

View full text Add to dashboard Cite

At the beginning of learning, not all students have good initial abilities. Most students need a better initial ability to participate in learning ratio problem-solving. On the other hand, if you have to prepare students to be ready to take part in learning mathematics, the teacher will experience difficulties, moreover, if the teacher has to give unequal treatment to every student before learning. Through a qualitative descriptive approach, this study aims to describe student errors in solving ratio problems in students with fairly good initial abilities. A total of 32 junior high school students in Klaten were research subjects and were given a preliminary ability test. According to the initial ability test that has been provided, it shows that more than 50% of students have a fairly good initial ability. All students with fairly good initial abilities were given a ratio problem-solving test. Based on the results of comparative problem-solving, two students were selected to be interviewed. From this analysis, it was concluded that students' errors in solving comparative problems include: understanding the problem (writing variables or problem information given), planning problem-solving (choosing problem-solving strategies, writing mileage formulas), and solving problems (substituting values into equations/formulas). , illustrating the problem into mathematical symbols), and reviewing problem-solving (writing conclusions, converting time measurement units).

show abstract

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Perbatasan Entikong (Indonesia-Malaysia)

Cited by 10 publications

References 0 publications

Analisis Keterampilan Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pomalaa

Analisis Keterampilan Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pomalaa

Implementasi Papan Puzzle Pada Pembelajaran Dengan Model Pembelajaran Mating Dalam Meningkatkan Pemecahan Masalah Matematis Siswa

Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Perbandingan Pada Siswa Berkemampuan Awal Cukup Baik

Contact Info

Product

Resources

About