Analisis Jawaban Siswa Usia 6 sampai 8 tahun terhadap Pembelajaran Sains Kreatif

Witarsa, Ramdhan; Dista, Dini Xena

doi:10.31004/obsesi.v4i1.288

Cited by 8 publications

(8 citation statements)

References 8 publications

(8 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Guru yang memiliki tingkat kompetensi yang tinggi akan bisa melaksanakan proses pembelajaran PAUD yang profesional dan kreatif. Guru yang profesional dan kreatif akan menghasilkan hasil belajar anak yang tinggi dan kreatif juga (Witarsa & Dista, D., 2020).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Kompetensi Profesional Guru pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini

Witarsa

Alim

2022

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

Kompetensi guru adalah kompetensi dan atau pengetahuan, kemampuan serta keterampilan yang harus dimiliki oleh seorang guru. Kompetensi guru ini terdiri dari empat kompetensi, yaitu: kompetensi pribadi, sosial, pedagogik, dan profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kompetensi profesional guru pada suatu lembaga pendidikan anak usia dini yang selama ini belum diperhatikan secara maksimal. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Metode ini memiliki empat tahapan, yaitu: pengumpulan data, reduksi data, pengolahan data, dan kesimpulan. Data-data pada penelitian ini bersumber dari 10 orang guru di salah satu lembaga pendidikan anak usia dini di Kabupaten Kampar, Riau. Hasil penelitian ini dapat menunjukan kompetensi profesional guru (kompetensi metodik dan kompetensi sosial) pada lembaga pendidikan anak usia dini yang meningkat selama penelitian ini dilakukan. Oleh karena itu, penelitian ini dapat menjadi acuan untuk perbaikan ketiga kompetensi guru lainnya dalam meningkatkan kompetensi pribadi, sosial, dan pedagogik.

show abstract

Section: Pendahuluanunclassified

Kompetensi Profesional Guru pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini

Witarsa

Alim

2022

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Writing the formulation of learning objectives by taking into account the ABCD elements is believed to increase creativity and improve pedagogic skills. (Judiani, 2011) (Witarsa & Dista, D., 2019).…”

Section: Student Pedagogic Skills In Making Lesson Plansmentioning

confidence: 99%

An Analysis of Student Pedagogical Skills in Applying Mathematics Learning in Elementary Schools

Witarsa

Rizki

2022

AIJP

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study is to describe the pedagogical skills of students in applying mathematics learning in elementary schools. The pedagogical skills studied focused on skills in making lesson plans and implementing learning. The method used was descriptive quantitative research method. The research sample used was 13 students of the 5th semester elementary school teacher education study program. The results showed that the students' pedagogical skills were in the good category with an average score of 81.11%. Recommendations that can be given are the need for students to be accompanied on an ongoing basis starting from the stage of making lesson plans, implementation, to evaluation when the implementation of mathematics learning is simulated in the classroom.

show abstract

“…Anakanak berkebutuhan khusus tersebut berhak diberikan pendidikan maupun stimulasi untuk lebih mengoptimalkan keterbatasan dan kelebihan yang mereka miliki. Banyak diantara anakanak berkebutuhan khusus tersebut yang mengalami kesulitan dalam memperoleh pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan di sekolah, bahkan menjadikan pembelajaran di kelas tidak optimal (Witarsa & Dista, 2019).…”

Section: Pendahuluanunclassified

Panduan Mengidentifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi

Ashari

2021

J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini

View full text Add to dashboard Cite

Guru mengalami kesulitan dalam mengidentifikasi awal anak berkebutuhan khusus yang ada di sekolah inklusi. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan panduan identifikasi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Metode yang digunakan adalah dengan pendekatan penelitian dan pengembangan. Sampel penelitian ini adalah para guru yang mengajar di lembaga Taman Kanak-kanak yang bertugas di provinsi DKI Jakarta dengan jumlah guru 51 orang. Penelitian ini menghasilkan sebuah produk berupa panduan mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus. Kebaruan penelitian ini adalah dihasilkannya panduan yang mengelaborasi model pengembangan Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation dengan model Rowentree yang telah teruji. Dampak dihasilkannya panduan ini adalah adanya tahapan perencanaan, persiapan, serta tahapan penulisan dan penyuntingan yang dapat memudahkan para guru dalam mengidentifikasi anak berkebutuhan khusus di sekolah. Pengembangan produk panduan ini perlu terus dilakukan di lapangan dan dikembangkan agar lebih teruji lagi.

show abstract

Analisis Jawaban Siswa Usia 6 sampai 8 tahun terhadap Pembelajaran Sains Kreatif

Cited by 8 publications

References 8 publications

Kompetensi Profesional Guru pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini

Kompetensi Profesional Guru pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini

An Analysis of Student Pedagogical Skills in Applying Mathematics Learning in Elementary Schools

Panduan Mengidentifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi

Contact Info

Product

Resources

About