Análisis desde la perspectiva de género del engagement de los principales youtubers de divulgación científica=Analysis of the engagement of the main popular science youtubers from a gender perspective

Abstract

<p align="left"><strong>Resumen</strong></p><p>La participación de las mujeres en YouTube es menor que la de los hombres, tanto en forma de audiencia como produciendo y divulgando contenidos. A través del análisis de los principales <em>youtubers</em> científicos españoles diferenciados por género, esta investigación calcula sus tasas de <em>engagement</em> (<em>likes, dislikes</em> y comentarios) y su alcance en términos de visualizaciones, así como el tipo de materia abordada en cada caso. Se evidencia que los hombres copan los canales científicos en YouTube, que mayoritariamente proceden de disciplinas STEM, siendo más productivos y obteniendo mayor alcance, seguimiento e impacto. Sin embargo, a pesar de que los videos conducidos por mujeres tienen menos suscriptores y visualizaciones, todos ellos tienen un mayor número de interacciones y mayor <em>engagement </em>comportamental. </p><p align="left"><strong>Abstract</strong></p><p>The participation of women on YouTube is lower than men, both in terms of audience and in terms of producing and disseminating content. Through the analysis of the main Spanish scientific youtubers differentiated by gender, this research calculates their engagement rates (likes, dislikes and comments) and their reach in terms of views, as well as the type of subject matter addressed in each case. It shows that men dominate science channels on YouTube, which are mostly from STEM disciplines, being more productive and obtaining greater reach, follow-up and impact. However, despite the fact that the videos led by women have fewer subscribers and views, they all have a higher number of interactions and greater behavioral engagement.</p>

Divulgación científica en YouTube en países hispanoamericanos: youtubers vs canales institucionales

“…Social Blade provides information on the position of the channels in the global and country rankings. This platform is constantly updated and, due to its reliability, has served as a support tool in previous studies on social networks, including YouTube (Buitrago & Torres-Ortiz, 2022b, 2022aCambronero-Saiz, Segarra-Saavedra & Cristófol-Rodríguez, 2021;Loperoza et al, 2019).…”

Fewer and Later: Women as Experts in TED Talks about COVID-19

“…If we focus on dissemination over the Internet, although there has been an increase in the number of female TED Talk speakers (Schwemmer and Jungkunz 2019), we likewise find that women are less represented as producers of explanatory content via channels such as YouTube (Welbourne and Grant 2016). This not only entails reduced participation and visibility in scientific debate (Cambronero-Saiz et al 2021), but also a reduced opportunity to underpin their personal brand, which is very closely tied to the expectations, images, and perceptions created about an individual (Kalia et al 2017).…”

La visibilidad de las mujeres científicas en la comunicación externa de las universidades a través de las redes sociales

“…Ello requiere, por supuesto, una propuesta integral que estudie las razones por las que aún hoy persiste la brecha de género en las instituciones académicas y, en la que dar visibilidad a las académicas sea un eje, si no principal, sí importante. Es necesario favorecer una presencia equitativa de hombres y mujeres en la comunicación científica mediante el fomento de una mayor diversidad de voces en el ámbito de la divulgación (Cambronero et al, 2021) y evitar así que se perpetúen los estereotipos de género en la ciencia. En esta labor, tal y como sugiere ese estudio, sería interesante trabajar recursos y guías para dar visibilidad a las mujeres científicas y académicas, tanto en la comunicación interna como externa de las universidades y, específicamente, la que se desarrolla a través de las redes sociales.…”