Análisis de las Propiedades Psicométricas de la Escala de Autoeficacia en el Trabajo en una Muestra de Personas Empleadas en Puerto Rico

Abstract

El objetivo de este estudio es determinar las propiedades psicométricas de la Escala de Autoeficacia en el Trabajo de Pepe et al. (2010): validez de constructo, análisis de ítems, análisis de fiabilidad y validez discriminante. El estudio consistió en un análisis secundario de datos con una muestra total de 678 personas trabajando en diversos sectores laborales en Puerto Rico. Los resultados de esta investigación demuestran, que la escala no cumple con los criterios de validez discriminante entre los factores de voluntad y compromiso. Concluimos, que uno de los factores que influye en que la escala no posea las características psicométricas adecuadas es la carencia de diferentes grados de desafío o impedimento para un rendimiento exitoso en la redacción de los ítems de la escala lo cual es recomendado por Bandura.

Teacher Self-efficacy in Music Teaching: Systematic Literature Review 2011-2021

“…Self-efficacy beliefs also predict future performance (Al Gharibi et al, 2021;Bandura, 1997). Given that teachers' self-efficacy can affect their behavior and, therefore, that of students (Bandura, 1999;Román-Cabán et al, 2021), it is reasonable that teachers at all levels want to become more effective throughout their careers. Bandura's (1977) four influences on self-efficacy are crucial to understanding teacher self-efficacy: domain experiences, vicarious experiences, social persuasion, and affective experiences (Martins et al, 2015;Pfitzner-Eden, 2016).…”