Análisis cienciométrico de las publicaciones educacionales cubanas en la WoS y Scopus (2003-2012)

Abstract

Cómo citar este artículo/Citation: Cruz-Ramírez, M.; Escalona-Reyes, M.; Cabrera-García, S.; Martínez-Cepena, M. C. (2014). Análisis cienciométrico de las publicaciones educacionales cubanas en la WoS y Scopus (2003)(2004)(2005)(2006)(2007)(2008)(2009)(2010)(2011)(2012) Resumen: Esta investigación consiste en un análisis cienciométrico de las publicaciones educacionales cubanas, referenciadas en la WoS y Scopus durante el período [2003][2004][2005][2006][2007][2008][2009][2010][2011][2012]. Mediante un procedimiento de normalización, las palabras clave se clasifican con base en las categorías generales del tesauro ERIC. La matriz de datos comprende un total de 286 observaciones con 42 variables (41 categorías generales del tesauro y el año de publicación). A partir de varios indicadores se realiza una caracterización del conjunto de publicaciones. La productividad diacrónica tiene tendencia al crecimiento, con irregularidades que son explicadas de forma hipotética. El análisis estadístico multivariado facilita la clasificación de las investigaciones reportadas, así como la identificación de patrones subyacentes que sirven para caracterizar las publicaciones afines de mayor visibilidad.Palabras clave: Cienciometría; publicaciones científicas; investigación educacional; Web of Science; Scopus; Cuba. Scientometric analysis of Cuban educational publications in WoS and Scopus (2003-2012)Abstract: This research consists of a statistical analysis of Cuban educational publications indexed in WoS and Scopus during the period [2003][2004][2005][2006][2007][2008][2009][2010][2011][2012]. By means of a normalization procedure, keywords are classified according to the general categories of the ERIC thesaurus. The resulting data matrix comprised a total of 286 observations with 42 variables (41 general categories from the thesaurus plus the year of publication). Using various indicators, a characterization of the set of publications is produced. Productivity over time shows a tendency for growth, with irregularities that are explained hypothetically. A multivariate statistical analysis enables the classification of the reported investigations, as well as the identification of underlying patterns which are useful for characterizing similar publications of a greater visibility.Keywords: Scientometrics; scientific publications; education research; Web of Science; Scopus; Cuba.Copyright: © 2014 CSIC. Este es un artículo de acceso abierto distribuido bajo los términos de la licencia Creative Commons Attribution-Non Commercial (by-nc) Spain 3.0.

Contexto das publicações científicas em periódicos indexados regionais versus publicações globais

“…Mas também deve ser mencionado que, atualmente na América Latina, os temas com maior produtividade estão localizados na área de saúde pública, enfermidades infecciosas, cirurgia, neurologia, cardiologia e medicina cardiovascular, ou seja, os campos com maior visibilidade estão principalmente relacionados com problemas de saúde global, doenças crónicas e emergentes. Os países mais prolíficos são o Brasil, México e Argentina, embora aqueles com maior impacto e maior colaboração sejam os seguintes: Peru, Porto Rico e Argentina (ZACCA- GONZÁLEZ et al, 2015;CRUZ-RAMÍREZ et al, 2014). De acordo com estes dados, podemos então notar que embora o Peru não seja atualmente um dos países com maior proliferação científica, está registado como um dos países de maior impacto, especialmente na área da medicina.…”

Análisis cienciométrico de la producción científica acerca de la investigación sobre la evaluación de la implementación del e-learning en el periodo 2000-2015

“…En el ámbito de los estudios métricos, la cienciometría consiste en la medición y el análisis cuantitativo de la producción científica (en especial los artículos científicos), para investigar el desarrollo, estructura, dinámica, tendencias y relaciones de la práctica científica, entre innumerables oportunidades investigativas (Cruz-Ramírez, Escalona-Reyes, Cabrera-García & Martínez-Cepena, 2015;Jiménez-Contreras, 2000;Michán & Muñoz-Velasco, 2013). Se recurre a la cienciometría, toda vez que el proceso científico es susceptible de ser cuantificado a través de indicadores métricos de la información (Cruz-Ramírez et al, 2015) y la evaluación de la actividad científica-tecnológica se realiza para un periodo de tiempo determinado (Sotolongo, Guzman, García & Sanz, 2008).…”

“…Se recurre a la cienciometría, toda vez que el proceso científico es susceptible de ser cuantificado a través de indicadores métricos de la información (Cruz-Ramírez et al, 2015) y la evaluación de la actividad científica-tecnológica se realiza para un periodo de tiempo determinado (Sotolongo, Guzman, García & Sanz, 2008). Esto implica que el análisis de esta documentación escrita permitirá, pues, descubrir sus características y su evolución (Escorsa & Maspons, 2001).…”

“…Algunas investigaciones han abordado el uso de la cienciometría para analizar la producción científica en e-learning (Baker & Yacef, 2009;Maurer & Khan, 2010) o la producción científica educativa de determinados contextos nacionales o regionales (Anta, 2008;Cruz-Ramírez et al, 2015;Diem & Wolter, 2013;Hernández-Pozo & Fernández Rius, 2013;Sánchez, 2012). Sin embargo, en los estudios de (Baker & Yacef, 2009;Maurer & Khan, 2010) el análisis que desarrollan acerca del e-learning es global, es decir, que abordan el análisis de los estudios publicados en e-learning de 2003 a 2008, mientras que este artículo se enfoca en el análisis cienciométrico sobre la evaluación de la implementación del e-learning en educación superior, esto es, un análisis especializado en artículos centrados en una rama del e-learning, con el objeto de generar el panorama en el tema de estudio propuesto.…”

Development of a methodology for scientometric analysis. application to study worldwide research on hardware architecture and cybernetics

“…(Canas-Guerrero et al, 2013a;Cruz-Ramirez et al, 2014;Fiala & Ho, 2015;Gao et al, 2015;Huibin et al, 2013;Koganuramath et al, 2004;Lee & Sang, 2007;Mesdaghinia et al, 2015;Mijac & Ryder, 2009;Morrone & Guerrero, 2008;Noyons & Vanraan, 1994;Ran-Chou et al, 2009;Sanz-Valero et al, 2014;Sinha, 2012;Suraud et al, 1995;Tomas-Castera et al, 2010;Uribe et al, 2014;Zhou & Zhao, 2015)]. …”