Análises De Pesquisas Sobre a Educação Especial Inclusiva: A (In)diferenciação E O Preconceito

Abstract

Resumo: O artigo apresenta as análises das publicações que relatam investigações empíricas de três grupos brasileiros que são referências para a Educação Especial Inclusiva: o Laboratório de estudos sobre o Preconceito, o Observatório Nacional de Educação Especial e o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença. O percurso teórico-metodológico contou com a pesquisa documental bibliográfica para a seleção dos artigos e as análises apoiam-se na Teoria Crítica da Sociedade e em autores do marco temático da Educação Especial Inclusiva. Os resultados indicam duas categorias indissociáveis: a primeira diz respeito ao preconceito que atravessa as relações entre as crianças, mas também entre os professores e os alunos; a segunda refere-se à sensação de insegurança e despreparo dos professores para formularem atividades especiais e promoverem a inclusão dos alunos com necessidades especiais. Palavras-chave: Educação especial inclusiva. Preconceito. Teoria crítica da sociedade.