Análise Do Potencial E Perfil Empreendedor Do Estudante De Administração E O Ambiente Universitário: Reflexões Para Instituições De Ensino

Abstract

GUSTAVO HERMÍNIO SALATI MARCONDES DE MORAES fundação escola de comércio álvares penteado RESUMO A importância do empreendedorismo no Brasil aumentou significativamente nos últimos anos e os estudos atuais abordam o tema sob diversas perspectivas. O papel do jovem na criação de novos negócios já é uma realidade e a perspectiva é que se amplie nos próximos anos. Os incentivos ao empreendedorismo universitário podem ser observados de diversasensino e a aprendizagem, intra-empreendedorismo, influências do crescimento econômico, empreendedorismo social e ambiental, análise de discurso, foco nas questões relacionadas ao gênero e até mesmo as influências da religião no campo do empreendedorismo. Em particular, o tema do ensino e aprendizagem é, dentre todos os enfoques, o que apresentou ao longo dos anos um interesse contínuo dos pesquisadores, ou seja, é uma das perspectivas mais tradicionais de investigação sobre empreendedorismo no Brasil.Neste contexto, aspectos relacionados ao ensino e ao aprendizado foram destacados, tais como no trabalho de Santos, Minuzzi e Cruz (2007), no qual os autores enfatizaram a necessidade das instituições de ensino adotarem um currículo adequado para explorar e desenvolver o potencial dos alunos para o mundo dos negócios; Ferreira e Mattos (2004), por sua vez, buscaram diferenciar os tipos de educação, separando-as em dois tipos: a gerencial, na qual enfatizase a aquisição de know-how, e a empreendedora, que privilegia a aquisição do auto-conhecimento dos alunos; esses mesmos autores argumentaram acerca do papel das escolas de Administração em despertar, influenciar e induzir o aluno a adotar uma postura empreendedora, e mostrar-lhe a possibilidade de desenvolver uma carreira como empreendedor (ferreira; mattos, 2004).Por outro lado, Paiva Júnior, Almeida e Oliveira (2007, p. 1) destacaram que: "o ensino de empreendedorismo tem sido perpassado por pressupostos reificados, metodologias prescritivas e tecnicista pautadas por uma racionalidade instrumental, materializado, sobretudo, por ensino, praticamente exclusivo, da elaboração do Plano de Negócio". E diante desse desafio, os autores apontaram possíveis caminhos, tais como: "estimular a postura crítica, a contextualização do ensino com a cultura local e o desenvolvimento de redes sociais baseadas na confiança por meio de uma relação dialógica de ensino-aprendizagem".

Determinants of student entrepreneurship

“…A striking result concerns the lack of relevance identified in the variable "University Support." This vector is not associated with any of the entrepreneurial propensity functions to which it is assigned, an outcome which contrasts with earlier findings obtained by Iizuka and Moraes (2014), Moraes et al (2018) and Rocha and Freitas (2014). This suggests a lack of coordination and establishment of correct initiatives aiming at fostering entrepreneurial behavior in the Brazilian academia.…”

Effects of Entrepreneurial Characteristics and University Environment on Entrepreneurial Intention

“…Several studies have indicated that business education increases the positive perception about entrepreneurship, such as attitudes and intentions (Fayolle & Liñán, 2014;Iizuka & Moraes, 2014;Kolvereid & Moen, 1997;Liñán, Rodríguez-Cohard, & Rueda-Cantuche, 2011;Tkachev & Kolvereid, 1999). This importance is due to the fact that these perceptions precede entrepreneurial activities, such as past entrepreneurial exposure, context and institutions, and starting a new business (Fayolle & Liñán, 2014).…”

“…In the field of research, undergraduate research projects, capstone course papers, and timely research that occur in different disciplines may focus on the theme of entrepreneurship (Fayolle & Liñán, 2014;Iizuka & Moraes, 2014).…”

Valor e Prestígio com a Profissão em Administração

“…O estudo lançou luz para a necessidade de planejar, alinhar e direcionar a formação do jovem estudante administração quanto a sua formação humanística e profissional, estabelecendo aprendizado sobre a autoestima e autoconfiança aliada por aquisições de conhecimento de gestão comercial/empresarial. Outra pesquisa importante em relação a formação acadêmica do estudante de administração foi realizada por Iizuka (2014), porém, nesse caso, voltada para a importância do empreendedorismo nessa formação. Segundo esse autor a instituição de ensino não pode adotar uma única estratégia de ensino, pesquisa e extensão, pois os interesses e necessidades dos discentes captadas em sua pesquisa alternativas para estimular e concretizar o empreendedorismo, esses alunos continuariam a avaliar negativamente o ambiente universitário.…”