Análise do perfil do perfil profissional dos egressos do curso de administração da Universidade Federal de Santa Maria

Abstract

A principal missão de uma Instituições de Ensino Superior (IES) é formar profissionais capacitados a enfrentar as adversidades do ambiente profissional com as habilidades, conhecimentos e técnicas desenvolvidas em sala de aula. Assim, para medir seu desempenho, as IES precisam conhecer o perfil profissional dos seus alunos egressos. A fim de desvendar esta problemática, a presente pesquisa tem como objetivo identificar os profissionais egressos do cursos de administração da Universidade Federal de Santa Maria entre os anos de 1975 a 2015 e analisar o seu perfil profissional e posição no mercado de trabalho. Como principais resultados identificou-se que 87,5 % do total dos pesquisados estão empregados, porém pouco mais da metade (57,7%) trabalha exercendo cargos de áreas de administração.A principal missão de uma Instituições de Ensino Superior (IES) é formar profissionais capacitados a enfrentar as adversidades do ambiente profissional com as habilidades, conhecimentos e técnicas desenvolvidas em sala de aula. Assim, para medir seu desempenho, as IES precisam conhecer o perfil profissional dos seus alunos egressos. A fim de desvendar esta problemática, a presente pesquisa tem como objetivo identificar os profissionais egressos do cursos de administração da Universidade Federal de Santa Maria entre os anos de 1975 a 2015 e analisar o seu perfil profissional e posição no mercado de trabalho. Como principais resultados identificou-se que 87,5 % do total dos pesquisados estão empregados, porém pouco mais da metade (57,7%) trabalha exercendo cargos de áreas de administração.

Perfil E Competências Adquiridas Por Egressos De Um Curso De Farmácia, No Brasil

“…As pesquisas com os egressos se configuram como uma ferramenta para avaliar o perfil dos ex-alunos e da universidade, contribuem para o desenvolvimento, adequação da estrutura pedagógica, conhecimento dos aspectos intervenien-tes no processo de formação de acordo com as vivências dos egressos (10,11) e possibilitam o dimensionamento das contribuições da Instituição de Ensino Superior (IES) para a sociedade e para a qualificação dos profissionais.…”