Análise descritiva dos trabalhos de conclusão de curso da Faculdade de Odontologia, UFPel

Abstract

Os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) se tornaram obrigatórios na Faculdade de Odontologia da Universidade Federal de Pelotas (FO-UFPel) a partir de 2006, sendo requisito indispensável para a obtenção do título de Cirurgião-Dentista. A compreensão de como os TCCs estão sendo realizados é imprescindível para um correto direcionamento de estratégias na construção dos currículos de graduação, uma vez que até o momento poucos estudos foram conduzidos com a finalidade de analisar os TCCs realizados nos cursos de Odontologia do Brasil. Desta forma, o objetivo deste estudo foi realizar um levantamento dos dados referentes aos TCCs realizados na FO-UFPel até 2014. As variáveis investigadas foram área de concentração do trabalho e tipos de estudos/metodologia empregada. Além disto foi realizada uma busca nas bases de dados PubMed, SciELO e Google Acadêmico para investigar se o trabalho foi publicado em periódicos científicos e o respectivo Qualis. Os dados foram tabulados e analisados descritivamente. Foram encontrados 474 TCCs, (impressos e em formato digital) sendo que a maioria deles foi realizada na área de Dentística (11,4%), Saúde Coletiva (11,0%) e Cirurgia Oral (10,5%). Do total de TCCs, 25,7% foram revisões narrativas da literatura. Apenas 9% das monografias foram publicadas em periódicos científicos. Portanto, é possível concluir que a maioria dos TCCs realizados na FO-UFPel são revisões narrativas da literatura e que a taxa de publicação destes trabalhos é pequena. Além disso, recomenda-se que novas estratégias sejam empregadas pelos gestores da universidade para propiciar que os TCCs possam ser referência na difusão do conhecimento à comunidade acadêmica.

Política de estímulo à iniciação científica: impacto no coeficiente de rendimento de graduandos em Odontologia

“…A realização da IC durante a graduação contribui para a formação de um bom profissional e deve ser valorizada pelas instituições de ensino superior (IES) favorecendo uma completa e crítica formação profissional 2,5,10 . Verificou-se no presente estudo que os estudantes inscritos no PIC apresentaram um aumento do rendimento acadêmico, tanto em relação ao desempenho individual, que melhorou após o programa, como também, em relação aos estudantes do grupo controle, cujo CR médio foi sempre menor do que o verificado para o grupo caso.…”

Iniciação científica, vivências acadêmicas e rendimento de graduandos em Odontologia e Medicina

“…A participação em programa de iniciação científica durante a graduação contribui para a formação profissional e deve ser valorizada pelas IES, favorecendo uma completa e crítica formação profissional 3,6,13,14 . A possibilidade de ingressar em programas de IC é uma das principais oportunidades que as IES podem oferecer aos seus estudantes para integração ao ambiente acadêmico e leva à premissa de que a criação de programas institucionais de fato oferece um diferencial 15 . Na Inglaterra, a participação precoce em programas de pesquisa favoreceu a tomada de decisão dos graduandos em Medicina para realização do estágio intercalado de pesquisa, ano "sabático" voluntário durante a formação médica para a realização de pesquisa 14 .…”

O que podemos aprender com os Trabalhos de Conclusão de Curso de graduação em Odontologia? Um estudo bibliométrico

“…Assim, a escolha da temática de pesquisa e de orientadores para o TCC parece revelar a maior ou menor influência do currículo oculto sobre os estudantes e suas preferências 8 , especialmente observada em relação às áreas técnicas e clínicas, coadunando resultados de outros estudos 9,10,12 . Contexto que facilita a compreensão sobre a predominância da área temática "especialidades odontológicas", observada, também, no estudo sobre TCC na Universidade Federal de Pelotas (UFPel) 9 Além disto, podem ser considerados fatores que interferem nas escolhas dos estudantes a presença de pós-graduandos em equipes de pesquisa e como co-orientadores de TCC; a possibilidade de bolsas de iniciação científica por meio de professores credenciados a programas de pós-graduação; e a maior valorização das áreas que dela participam. Leite et al 10 alertam que também pode se constituir um viés de interferência nestas escolhas, a oferta tardia de determinadas áreas no curso, após o 7 início da elaboração do TCC, visto que as áreas mais pesquisadas são estudadas nos períodos iniciais -viés não confirmado neste trabalho.…”

“…O curto tempo para o planejamento e execução de um TCC pode resultar numa perspectiva diminuída de publicação científica, principalmente considerando-se a dificuldade atual na publicação de artigos científicos, não se completando o processo de produçãodivulgação-apropriação de conhecimentos 2 . De acordo com o estudo realizado na UFPel, apenas 9% dos TCC foram publicados em periódicos científicos 9 , o que pode representar sério problema ao processo de apropriação social do conhecimento produzido. Esta preocupação aponta para que os TCC não devam representar apenas um cumprimento de exigência curricular, mas sim seu papel científico e social, proporcionando respostas efetivas e acessíveis aos problemas candentes da sociedade que os financia.…”

“…Neste sentido, analisar os TCC realizados nos cursos de graduação em Odontologia possibilita, além de identificar o perfil da pesquisa acadêmica, verificar sua contribuição para o delineamento dos rumos da pesquisa científica no meio acadêmico e perceber a consonância dos cursos às orientações das DCN 3,9,12 . Objetivou-se neste trabalho, analisar a produção científica no curso de graduação em Odontologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) relacionada aos TCC produzidos a partir da implantação de seu último currículo.…”