Resumo. O presente estudo objetivou avaliar como o tema "poluição hídrica" tem sido divulgado em websites brasileiros. Além disso, os websites foram avaliados com base nos seguintes critérios técnicos: atualização, autoria, facilidade de entendimento do conteúdo, presença de imagens ou figuras, fundamentação científica, linguagem e interação com o internauta. Um total de 73 websites foi selecionado para análise. Os resultados apontam para deficiências dos websites quanto a ausência de conteúdos importantes sobre o tema. Este estudo aponta para a necessidade de criação de mecanismos de disseminação de informações corretas sobre a poluição das águas pela internet, de modo que a rede possa ser aproveitada como ferramenta útil na prevenção e conservação da água. Palavras-chave. Informação ambiental, internet, poluição hídrica.Abstract. This study aimed to evaluate how the theme "water pollution" has been available on Brazilian websites. In addition, websites were evaluated based on technical criteria: update, authorship, ease of understanding of the content published the presence of images or figures, scientific basis, language and interaction with the user. A total of 73 websites was selected for analysis. The results show that the website does not address important content on the theme. Thus, this work points to the need to establish mechanisms to disseminate correct information about the water pollution in the internet, so the network can be used as a useful tool for the prevention and conservation of this vital resource to the survival of life on the planet.
Keywords. Environmental information, internet, water pollution.
Poluição das águas disponíveis em websites brasileiros: conteúdo com qualidade?Water pollution available through brazilian websites: content witch quality?
Professor do Instituto Federal Goiano -Campus Urutaí
IntroduçãoA internet tem se consolidado nos últimos anos, como um dos meios de comunicação mais importantes, oferecendo uma ampla variedade de informações aos seus usuários. Em face da possibilidade de obtenção de conteúdos de natureza textual, imagética e sonora, vindas de variados lugares do mundo, sobre todos os assuntos imagináveis e disponibilizados de forma a permitir navegação em várias dimensões (pas sado/presente/futuro, superficial/regular/profunda, atualizada/corrente/tradicional, etc), a internet tem sido utilizada como um recurso metodológico vinculado à obtenção de conhecimento sócio--cultural e como uma fonte de pesquisa educacional (Oliveira, 1996; Souza e Gitahy, 2010). Souza e Gitahy (2010) ressaltam que enquanto uma pesquisa em um acervo tradicional levaria meses, na internet dá-se em questão de minutos, sendo a aquisição de informações muito maior e em menor tempo. De fato, conforme discute Mercado (2002), o trabalho com a internet constitui um meio de interessantes e importantes possibilidades pedagógicas, já que não se limita ao que constitui estritamente uma disciplina, permitindo a inter e a pluridisciplinaridade, possibilitando uma educação global, além de estimul...