Análise de Evidências do Estado de Ânimo Desanimado de Alunos de um AVEA: uma Proposta a partir da Aplicação de Regras de Associação

Abstract

Abstract. This paper reports a research of students interacting in a virtual IntroduçãoO presente trabalho faz parte de uma pesquisa que investiga e salienta a importância em considerar a afetividade no ambiente educacional apoiado por tecnologia, principalmente o desânimo no aluno. Investigações sobre emoções no contexto educacional têm mostrado que afetos relacionados ao desânimo, tais como: culpa/arrependimento, constrangimento/vergonha, preocupação/medo, tristeza/desamparo, piedade/compaixão, envolvem a crença da falha, produzindo comportamentos relacionados à incapacidade e impotência, levando o aluno ao abandono [Weiner 2007;Scherer 2005;Longhi 2011]. Em Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem (AVEA), os dados comportamentais do aluno podem apoiar a identificação dos seus estados afetivos, e podem ser obtidos através das interações realizadas quando o aluno executa tarefas e