Análise De Conteúdo De Livros Didáticos De Biologia: Uma Perspectiva Sobre Os Temas Biotecnologia E Engenharia Genética No Ensino Médio

Abstract

No que se refere ao conteúdo de Biotecnologia e Engenharia genética nos livros didáticos de Biologia, muitas vezes este é o único e melhor material didático disponível para o aluno. Esse trabalho tem como importância definir a qualidade do conteúdo referente ao tema Biotecnologia e Engenharia genética nos livros didáticos de Biologia dentre aqueles presentes no guia do PNLD/2012. Foram analisados sete livros didáticos quanto aos tipos de enfoques veiculados ao tema supracitado. Foi utilizada a análise de conteúdo a partir da análise temática para estabelecer os tipos de enfoques. Dentre os livros analisados, quatroapresentaram os três indicadores de enfoques, e apenas um, mostrou maior destaque, apresentando discussões melhor elaboradas a respeito de questionamentos éticos.

A Biotecnologia Como Trilha De Aprendizagem No Ensino Médio

“…No campo de pesquisas em ensino, observa-se a importância da inserção dos aspectos biotecnológicos no currículo escolar, bem como a necessidade de pesquisa e divulgação científica em Biotecnologia, defendida por diferentes autores (FONSECA;BOBROWSKI, 2015;CHAVES;CAMAROTTI, 2015;SANTOS et al, 2015;RIBEIRO, 2017;MORAES;MONTALVÃO NETO;MORAIS, 2020). Além disso, devido à sua abrangência de temas, a biotecnologia é muito conveniente na contextualização curricular, além de possibilitar inúmeras abordagens interdisciplinares com a química, a física, a matemática, a filosofia e a história, por exemplo (CHAVES; CAMAROTTI, 2015;SANTOS et al, 2015;RIBEIRO, 2017). Para Moraes, Montalvão Neto e Morais (2020), o ensino de Biotecnologia possibilita a participação ativa dos estudantes na comunidade e promove a democratização da ciência, devido a ampliação ao acesso social a esse conhecimento.…”