Análise da produção científica sobre estilos de aprendizagem e uso de tecnologias

Abstract

Resumo: Este estudo apresenta uma análise exploratória da produção científica sobre estilos de aprendizagem em situações de uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs). Foram analisados artigos de periódicos revisados por pares, no período de 2010 a 2015, obtidos a partir do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). As buscas foram realizadas com os termos "learning styles" e "technology", e seus equivalentes em português e espanhol. Em inglês, foram encontradas 209 publicações sobre estilos de aprendizagem, sendo que 28 (13,40%) delas estavam relacionadas ao uso de tecnologias. Em português, foram apenas duas publicações sobre estilos de aprendizagem, mas nenhuma delas estava relacionada ao uso de tecnologias. Já em espanhol, foram 17 publicações sobre estilos de aprendizagem, sendo duas (11,76%) relacionadas ao uso de recursos tecnológicos. Houve uma diversidade alta de assuntos relacionados ao uso de tecnologias, com predominância de publicações sobre e-learning. Tais constatações, incluindo a baixa quantidade relativa de publicações sobre estilos de aprendizagem em situações de uso de tecnologias, sugerem a necessidade de mais estudos sobre o tema.Palavras-chave: estilos de aprendizagem, tecnologia, tecnologia da informação e comunicação, produção científica. Analysis of scientific production on learning styles and technology useAbstract: This study presents an exploratory analysis of scientific literature on learning styles in situations of Information and Communication Technologies (ICTs) use. Journal articles peer reviewed were analyzed, from 2010 to 2015, obtained from the Portal of Journals of Higher Education Personnel Improvement Coordination (CAPES). The searches were conducted with the terms "learning styles" and "technology" and its equivalent in Portuguese and Spanish. In English, were found 209 publications on learning styles, and 28 (13.40%) of them were related to technology use. In Portuguese, there were only two publications on learning styles, but none of them was related to technology use. Already in Spanish were 17 publications on learning styles, two (11.76%) related to the use of technological resources. There was a high diversity of issues related to technology use, with a predominance of publications on e-learning. These findings, including the relatively low number of publications on learning styles in technology use situations, suggest the need for further studies on the subject.

Revisitando a Teoria da Criação do Conhecimento Organizacional

“…Ainda segundo a autora, como facilitadores para trabalhar com o conhecimento no formato tácito, é possível apontar a formação de redes de trabalho entre os indivíduos, a capacidade criativa e de inovação (Muzzio, 2017), bem como a capacidade de aprendizagem, nos níveis individual e organizacional. Tanto no trabalho com o conhecimento tácito como com o conhecimento explícito, as TIC podem apoiar os indivíduos e potencializar seu processo de aprendizagem por serem capazes de atender a diferentes estilos de aprender (Roza & Wechsler, 2017).…”

Escala de Estilos de Aprendizagem em Situações de Uso de Tecnologias: Estrutura Interna

“…Nesse contexto, o indivíduo deve ser reconhecido como elemento ativo do processo de aprendizagem, que, como tal, apresenta diferenças individuais no modo de aprender, maneiras preferenciais de acessar a informação e adquirir conhecimento. Na Psicologia, o modo preferencial de um indivíduo aprender encontra aporte teórico sob o conceito de estilos de aprendizagem (Oliveira, Santos, & Scacchetti, 2017;Roza & Wechsler, 2017a;Santos & Wechsler, 2008).…”