Análise da ocorrência de estresse entre estudantes de enfermagem

Brito, Maria da Conceição Coelho; Araújo, Renara Maria Bandeira Vieira; Dias, Maria Socorro de Araújo; Silva, Lielma Carla Chagas da; Rodrigues, Paloma de Vasconcelos; Moita, Marina Pereira

doi:10.21675/2357-707x.2019.v10.n6.2391

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“…Apesar da nocividade que o estresse apresenta, é válido compreender que se trata de uma resposta natural do organismo frente a estímulos novos ou diferentes vividos, o corpo reage gerando respostas que refletem tanto na saúde mental como física da pessoa, até que a mesma possa adaptar-se. Dito isso é importante que haja um equilíbrio e principalmente controle do estresse e seus componentes, a fim de evitar sua demasia 9 .…”

Section: Principais Resultados Alcançadosunclassified

“…Eventos traumáticos dos surtos de pandemias atrelados aos fatores estressantes do isolamento social ou quarentena, podem levar o indivíduo a desenvolver depressão, pois, quando não tratados inicialmente os sintomas do estresse podem permanecer gerando outros sentimentos prejudiciais, como, apatia, desmotivação, medo, culminando em um quadro depressivo 11 . Apesar de o isolamento social causar consequências psicológicas negativas, não o adotar pode ocasionar em danos ainda piores, apesar disso, é importante e necessário adotar medidas para mitigar seus efeitos adversos [2][3][4][5][6][7][8][9][10][11] . O estado do Amazonas foi um dos estados mais acometidos e por conseguinte Manaus, a capital do estado, foi a cidade mais atingida do estado.…”

Section: Principais Resultados Alcançadosunclassified

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Aspectos psicossociais de acadêmicos de Enfermagem durante a pandemia da COVID-19

Galvão

Reis

Cardoso

et al. 2020

revenf

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Objetivo: Relatar a experiência do isolamento social de acadêmicos de enfermagem no período de pandemia de COVID-19. Método: Trata-se de um relato de experiência realizado mediante adesão de novas estratégias para elaboração de estudos, em razão do atual cenário vivido, as discussões do relato se deram por videoconferências em plataformas virtuais que permitiram o debate crítico do tema de acordo com as medidas de isolamento social. Principais resultados: Identificou-se agentes estressores advindos do isolamento social que comprometeram a saúde mental e física dos acadêmicos do estudo. Considerações finais: Para os acadêmicos, além dos sentimentos prejudiciais, sucedeu a expectativa de um futuro melhor, com pensamentos empáticos para com a sociedade e convicção que a Enfermagem será mais valorizada, bem como os profissionais que atuam nela.Descritores: Estudantes de Enfermagem; Isolamento social; Pandemias. Psychosocial aspects of nursing students during the COVID-19 PandemicObjective: To report the experience of social isolation of nursing students in the pandemic period of COVID-19. Method: This is an experience report carried out through the adherence of new strategies for the elaboration of studies, due to the current scenario, the discussions of the report took place by videoconferences on virtual platforms that allowed the critical debate of the theme according to the social isolation measures. Main results: Stressors from social isolation were identified that compromised the mental and physical health of the students in the study. Final considerations: For academics, in addition to harmful feelings, there was an expectation of a better future, with empathetic thoughts towards society and the belief that Nursing will be more valued, as well as the professionals who work in it.Descriptors: Nursing Students; Social Isolation; Pandemics. Aspectos psicosociales de los estudiantes de enfermería durante la Pandemia del COVID-19Objetivo: Informar la experiencia de aislamiento social de estudiantes de enfermería en el período pandémico de COVID-19. Metodo: Este es un informe de experiencia llevado a cabo mediante la adhesión de nuevas estrategias para la elaboración de estudios, debido al escenario actual, las discusiones del informe se llevaron a cabo por videoconferencias en plataformas virtuales que permitieron el debate crítico del tema de acuerdo con el medidas de aislamiento social. Principales resultados: Se identificaron factores estresantes del aislamiento social que comprometieron la salud mental y física de los estudiantes en el estudio. Consideraciones finales: Para los académicos, además de los sentimientos nocivos, había una expectativa de un futuro mejor, con pensamientos empáticos hacia la sociedad y la creencia de que la Enfermería será más valorada, así como los profesionales que trabajan en ella.Descriptores: Estudiantes de Enfermería; Aislamiento Social; Pandemias.

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Section: Principais Resultados Alcançadosunclassified

Aspectos psicossociais de acadêmicos de Enfermagem durante a pandemia da COVID-19

Galvão

Reis

Cardoso

et al. 2020

revenf

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“…Sendo assim, mesmo que o estresse seja vivenciado de forma diferente por cada pessoa, estabelecer a integração do desenvolvimento científico com desenvol-vimento emocional é primordial para o processo ensino--aprendizagem do estudante. 16,18,19 Quanto aos domínios negativos, a maioria dos estudantes evidenciou os domínios P7-impaciência e P8-ansiedade como os mais frequentes, reforçando os demais resultados da pesquisa. Esses domínios refletem sentimentos de incapacidade e irritação, quando os estudantes se encontram com atividades e obrigações a cumprir, uma vez que em uma sociedade onde a multitarefa é supervalorizada a realização de uma única coisa é uma limitação.…”

Section: Discussionunclassified

Perceived Stress Level of Nursing Students at a Public University in Brazil

Raulino¹,

Lino²,

Sanes³

et al. 2021

REME

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Objetivo: identificar os níveis de estresse percebido em estudantes de graduação em Enfermagem em uma universidade pública no Sul do Brasil. Método: estudo descritivo, transversal, de abordagem quantitativa. Os dados foram coletados entre dezembro de 2018 e março de 2019, por meio de escala tipo Likert. Resultados: participaram do estudo 164 estudantes de Enfermagem de diferentes fases da graduação de uma instituição pública do Sul do país. Projetaram-se domínios a partir das questões da PSS-10, confluindo sentimentos positivos e negativos. Os estudantes, em geral, alcançaram nível médio de estresse percebido (25,4). Nos domínios positivos a média estabelecida foi de 1,8 e nos negativos foi de três. Os estudantes da segunda, quarta e sexta fases alcançaram níveis mais elevados na comparação com a média geral. Já os estudantes da nona fase obtiveram a menor média de estresse. Conclusão: a universidade não é a única fonte de estresse para os acadêmicos de Enfermagem, porém há de se considerar que os estressores estão presentes durante a formação. O nível de estresse é um indicador importante de saúde mental entre os acadêmicos.

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“…A formação para o cuidado de Enfermagem deve possuir uma abordagem mais ampla, além do processo saúde-doença, de modo que possibilite um novo entendimento da complexidade do ser humano numa perspectiva biopsicossocial, proporcionando uma visão ampliada de saúde [11][12] .…”

Section: Discussionunclassified

Percepções de estudantes de enfermagem sobre a utilização do portfólio reflexivo

Pinto

Silva

et al. 2020

revenf

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Objetivo: Analisar as percepções de estudantes de graduação em Enfermagem sobre a utilização do portfólio reflexivo como método de ensino, aprendizagem e avaliação. Método: Pesquisa qualitativa, realizada em uma turma de acadêmicos de Enfermagem, os quais desenvolveram portfólios para a disciplina Tópicos Especiais do Cuidado de Enfermagem. Utilizou-se questionário sobre a percepção dos acadêmicos na construção do portfólio com ênfase em aspectos positivos e negativos do processo. Os dados foram categorizados pela análise de conteúdo temática. Resultados: Os resultados evidenciaram que a utilização do portfólio constitui uma ferramenta para superação do modelo tradicional de ensino, visando a reflexão do estudante no processo ensino-aprendizagem. O sucesso do uso do portfólio como metodologia ativa e método de avaliação depende da participação e interesse dos estudantes e professores. Conclusão: A reflexão no processo ensino-aprendizagem se torna possível com a utilização de metodologias ativas. Como implicações para a prática de Enfermagem, o portfólio se mostrou uma estratégia eficiente para a ampliação do conhecimento teórico, auxiliando no desenvolvimento das habilidades e competências da profissão.Descritores: Educação em Enfermagem; Aprendizagem; Avaliação educacional.PERCEPTIONS OF NURSING STUDENTS ON THE USE OF THE REFLECTIVE PORTFOLIOObjective: To analyze the perceptions of undergraduate nursing students about the use of the reflective portfolio as a teaching, learning and assessment method. Method: Qualitative research, conducted in a class of nursing students, who developed portfolios for the discipline Special Topics of Nursing Care. We used a questionnaire about the students' perception in the portfolio construction with emphasis on positive and negative aspects of the process. Data were categorized by thematic content analysis. Results: The results showed that the use of the portfolio is a tool for overcoming the traditional teaching model, aiming at student reflection in the teaching-learning process. The success of using the portfolio as an active methodology and assessment method depends on the participation and interest of students and teachers. Conclusion: Reflection in the teaching-learning process becomes possible with the use of active methodologies. As implications for nursing practice, the portfolio proved to be an efficient strategy for the expansion of theoretical knowledge, helping in the development of skills and competences of the profession. Descriptors: Nursing education; Learning; Educational evaluation.PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES EN REFERENCIA SOBRE EL USO DE LA CARTERA REFLECTIVAObjetivo: analizar las percepciones de los estudiantes de pregrado de enfermería sobre el uso de la cartera reflexiva como método de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Método: Investigación cualitativa, realizada en un grupo de estudiantes de Enfermería, que desarrollaron portafolios para la disciplina Temas Especiales en Atención de Enfermería. Se utilizó un cuestionario sobre la percepción de los académicos en la construcción de la cartera con énfasis en los aspectos positivos y negativos del proceso. Los datos fueron categorizados por análisis de contenido temático. Resultados: Los resultados mostraron que el uso del portafolio es una herramienta para superar el modelo de enseñanza tradicional, con el objetivo de reflejar al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El éxito del uso de la cartera como metodología activa y método de evaluación depende de la participación e interés de estudiantes y maestros. Conclusión: La reflexión en el proceso de enseñanza-aprendizaje se hace posible con el uso de metodologías activas. Como implicaciones para la práctica de enfermería, el portafolio demostró ser una estrategia eficiente para expandir el conocimiento teórico, ayudando a desarrollar las habilidades y competencias de la profesión.Descriptores: Educación en enfermería; Aprendizaje; Evaluación educativa.

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Análise da ocorrência de estresse entre estudantes de enfermagem

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Aspectos psicossociais de acadêmicos de Enfermagem durante a pandemia da COVID-19

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Percepções de estudantes de enfermagem sobre a utilização do portfólio reflexivo

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