“…Conforme já apontado porMiranda (2008), Adamoli e,Miranda e Matzenauer (2010),Teixeira et al (2011),Abaurre (2011), Miranda (2014.5 Por exemplo: Landerl e Wimmer, 2008;Savage, Pillay e Melidona, 2008; Nunes, Frota e Mousinho, 2009; Paolucci e Ávila, 2009; Ferreira e Correa, 2010; Capellini et al, 2011;Cárnio et al, 2011;Capellini et al, 2012; Rosa, Gomes e Pedroso, 2012; Pontes, Diniz e Martins-Reis, 2013. 6 É possível observar -embora pontualmente -contribuição dos estudos linguísticos, por exemplo, para o desenvolvimento de estudos fonoaudiológicos que se voltam para aspectos globais da escrita, em especial em estudos que enfatizam o caráter social da escrita e buscam compreender as relações do aprendiz com a escrita(GUARINELLO et al, 2008;MASSI et al, 2009;SCHNEIDER, SOUZA, DEUSCHLE, 2010) e em estudos nos quais as operações da língua são implicadas na estruturação da linguagem e do sujeito (LIER-DEVITTO; ANDRADE, 2008).…”