An Investigation of Group Supervision Process of “Individual Counseling Practice Course”

Koçyiğit, Melike

doi:10.14689/issn.2148-2624.8c.4s.3m

Cited by 6 publications

(2 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Order By: Relevance

“…Considering the limitations of not being able to take these trainings, it is stated that at least the current literature should be followed (Kocyigit, 2020). According to the participants, the most important qualities that a supervisor should have are to have psychological counseling skills, to have competence in theoretical knowledge, to have the ability to establish positive relationships, and to continue to see the client actively.…”

Section: Discussion Conclusion and Suggestionsmentioning

confidence: 99%

Süpervizyonun Genç Neferleri: Türkiye’ de Süpervizyon Uygulamaları

Kiye

2023

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Süpervizyon, daha deneyimli meslek elemanının daha deneyimsiz olanın gelişimine ilişkin yürüttüğü sistematik bir müdahaledir. Bu araştırmanın amacı Türkiye’ de süpervizyon verme sürecinde uzman desteği sağlayan araştırma görevlilerinin bu konudaki algı, görüş ve deneyimlerini inceleyerek var olan durumu betimlemektir. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji çalışması olarak yürütülmüştür. Çalışma grubu Türkiye’nin Doğu Anadolu Bölgesi, İç Anadolu Bölgesi ve Ege Bölgesi’ nde yer alan toplam dokuz üniversitesinde görev yapan 12 araştırma görevlisinden (6 kadın, 6 erkek) oluşmaktadır. Verilerin toplanması katılımcılarla internet ortamında yapılan görüşmelerle sağlanmıştır. Yapılan görüşmelerde Demografik Bilgi Formu ile Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Bulgulara göre üç ana temaya ulaşılmıştır. Bu ana temalar süpervizyon almaya ilişkin görüşler, süpervizyon vermeye ilişkin görüşler ve süpervizör olmaya ilişkin görüşlerdir. Sonuç olarak katılımcıların çoğunun eğitim süreçlerinde süpervizyon aldığı ancak grubun yarısının süpervizör olmaya ilişkin hiçbir eğitiminin olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca katılımcıların hemen hepsinin süpervizyon uygulamalarına ilişkin standartların oluşturulması gerektiğini dile getirdiği belirlenmiştir.

show abstract

Section: Discussion Conclusion and Suggestionsmentioning

confidence: 99%

Süpervizyonun Genç Neferleri: Türkiye’ de Süpervizyon Uygulamaları

Kiye

2023

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Researchers in Türkiye have explored various aspects of the supervision process in the context of school counselling internships (Özyürek, 2009, 2010), individual counselling group supervision experiences (Koçyiğit, 2020), online supervision encounters (Özyiğit & Atik, 2021), and efforts to standardize counselling supervision practices nationwide (Kalkan & Can, 2019; Özyürek et al, 2021). In a national survey involving 365 senior counselling trainees, Özyürek (2009) revealed that Turkish counselling students frequently reported deficiencies and inconsistencies in their supervision experiences, and inadequately trained counsellor educators providing supervision in unwieldy supervision groups.…”

Section: Supervision Of Counsellor Trainees In the Us And Türkiyementioning

confidence: 99%

Supervision practices in school counsellor education: A comparison across two countries

Yöntem,

Aydogan,

Sarıkaya

2023

Journal of Psychologists and Counsellors in Schools

View full text Add to dashboard Cite

Supervision is an essential part of school counsellor education training, particularly during internship and practicum experiences, as it plays a crucial role in assisting counsellor trainees in adapting to their new roles and identities. While essential to the profession, supervision literature lacks comparison studies across countries, leaving a significant gap in our understanding of whether, and to what extent, supervision is being effectively practised cross-nationally. In the current study, authors utilized a multisite analytic approach as a form of case study method to investigate similarities and differences in counsellor educators’ school counselling supervision practices in the US and Türkiye. The study sample included a total of four counsellor education programmes, consisting of two programmes from each country. The results indicated that while counsellor educators in the US pay more attention to crisis management, suicide assessment, feedback acceptance, multicultural issues, school counsellor self-care, and mindfulness, their counterparts in Türkiye focus on creating counselling goals, counselling micro-skills, theories, and techniques. The results also provided further support for an independent counsellor education accreditation body that could oversee the supervision practices across counsellor education programmes in Türkiye for a united counsellor training, supervision, and professional counsellor identity.

show abstract

Novice supervisees’ anxiety in counselling supervision: a phenomenological study

Özyiğit

2023

Studies in Continuing Education

View full text Add to dashboard Cite

An Investigation of Group Supervision Process of “Individual Counseling Practice Course”

Cited by 6 publications

References 0 publications

Süpervizyonun Genç Neferleri: Türkiye’ de Süpervizyon Uygulamaları

Süpervizyonun Genç Neferleri: Türkiye’ de Süpervizyon Uygulamaları

Supervision practices in school counsellor education: A comparison across two countries

Novice supervisees’ anxiety in counselling supervision: a phenomenological study

Contact Info

Product

Resources

About