An integrative review of the person‐centred and experiential therapy literature on delivering individual video counselling and psychotherapy

Abstract

Based on an integrative review of the relevant literature in and on person‐centred and experiential (PCE) therapy, this study identifies and discusses the findings of 13 articles on the delivery of individual video counselling and psychotherapy. Six overarching themes were identified: the discrepancy of the experiences of clients and practitioners; the possibility of good‐quality PCE therapy (psychotherapy and/or counselling); “doing” PCE therapy online; “being” online; the role of technology; and implications for training and practice. It is suggested that all these have implications for ongoing practice and education/training, and need to be considered by practitioners, educators/trainers, and professional bodies.

Therapeutische Kommunikation online: Ein integrativer Vergleich der sechs Therapiebedingungen nach Rogers und des Medienökologischen Modells

“…Wie in der Gegenüberstellung herausgearbeitet und in Übereinstimmung mit Rodgers et al (2022), zeigt sich, dass sich auch über Online-Medien die personzentrierten Therapiebedingungen, wie sie Rogers definiert hat, zumindest in einem gewissen Ausmaß realisieren lassen, wobei bereits ein Mindestmaß an Erfüllung der Bedingungen konstruktive Veränderung hervorbringen und damit im therapeutischen Sinne wirksam sein kann. Allerdings gilt auch, dass je mehr die Bedingungen erfüllt sind, umso eher ein heilsamer Prozess stattfindet.…”

“…In den vergangenen Jahren kam Psychotherapie über technikvermittelte Kommunikation vermehrt zum Einsatz (Humer & Probst, 2020;Ronen-Setter & Cohen, 2020, S. 267), gesetzliche Regelungen wurden den neuen Anforderungen angepasst (Eichenberg, 2021, S. 198-200;Probst et al, 2021, S. 31) und die therapeutische Arbeit auf Distanz wurde insgesamt von Psychotherapeut*innen positiv wahrgenommen (Eichenberg, 2021;Probst et al, 2021). Trotz der positiv erlebten Möglichkeiten präferieren Psychotherapeut*innen das Präsenz-Setting, während Therapie auf Distanz als Ergänzungs-und Überbrückungsmöglichkeit betrachtet wird (Eichenberg, 2021;File et al, 2022;Probst et al, 2021;Rodgers et al, 2022;Stadler et al, 2023) Die Frage, ob über Online-Kommunikation eine tragfähige therapeutische Beziehung hergestellt werden kann und welche Besonderheiten und Beschränkungen diese im Vergleich zur Präsenzbeziehung aufweist, wird in der einschlägigen Literatur vielfältig aufgeworfen (Chen et al, 2020, S. 2;Cook & Doyle, 2002, S. 96;Eichenberg & Küsel, 2016, S. 101;Geller, 2020;Roesler, 2011). Für die Personzentrierte Therapie ist diese Frage insofern von besonderer Relevanz, als hier die therapeutische Beziehung nicht als der Rahmen betrachtet wird, in dem methodische Interventionen gesetzt werden.…”

“…Angesichts der gesellschaftlichen Relevanz des Internets findet das Thema Online-Therapie auch im Personzentrierten Ansatz zunehmend Beachtung, wobei hier grundsätzlich eine konstruktive Umsetzbarkeit von Online-Therapie unter Beachtung der spezifischen Bedingungen des Settings als möglich erachtet wird (Geller, 2020;Rodgers et al, 2022). Dennoch bleibt Entwicklungspotenzial offen, einmal hinsichtlich der Integration entsprechender Elemente in die Ausbildung von Personzentrierten Therapeut*innen, andererseits hinsichtlich der theoretischen Konzeption der Personzentrierten Psychotherapie im Online-Kontext (Rodgers et al, 2022, S. 9).…”

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“…In den vergangenen Jahren kam Psychotherapie über technikvermittelte Kommunikation vermehrt zum Einsatz (Humer & Probst, 2020; Ronen-Setter & Cohen, 2020, S. 267), gesetzliche Regelungen wurden den neuen Anforderungen angepasst (Eichenberg, 2021, S. 198-200;Probst et al, 2021, S. 31) und die therapeutische Arbeit auf Distanz wurde insgesamt von Psychotherapeut*innen positiv wahrgenommen (Eichenberg, 2021;Probst et al, 2021). Trotz der positiv erlebten Möglichkeiten präferieren Psychotherapeut*innen das Präsenz-Setting, während Therapie auf Distanz als Ergänzungs-und Überbrückungsmöglichkeit betrachtet wird (Eichenberg, 2021;File et al, 2022;Probst et al, 2021;Rodgers et al, 2022;Stadler et al, 2023) Die Frage, ob über Online-Kommunikation eine tragfähige therapeutische Beziehung hergestellt werden kann und welche Besonderheiten und Beschränkungen diese im Vergleich zur Präsenzbeziehung aufweist, wird in der einschlägigen Literatur vielfältig aufgeworfen (Chen et al, 2020, S. 2;Cook & Doyle, 2002, S. 96;Eichenberg & Küsel, 2016, S. 101;Geller, 2020;Roesler, 2011). Für die Personzentrierte Therapie ist diese Frage insofern von besonderer Relevanz, als hier 1 Der Beitrag besteht aus Teilen einer umfangreicheren Forschungsarbeit mit dem Titel "Von Person zu Person in einer digitalen Welt.…”

“…(Kriz, 2008, S. 135;Rogers, 1959Rogers, /2016. Angesichts der gesellschaftlichen Relevanz des Internets findet das Thema Online-Therapie auch im Personzentrierten Ansatz zunehmend Beachtung, wobei hier grundsätzlich eine konstruktive Umsetzbarkeit von Online-Therapie unter Beachtung der spezifischen Bedingungen des Settings als möglich erachtet wird (Geller, 2020;Rodgers et al, 2022). Dennoch bleibt Entwicklungspotenzial offen, einmal hinsichtlich der Integration entsprechender Elemente in die Ausbildung von Personzentrierten Therapeut*innen, andererseits hinsichtlich der theoretischen Konzeption der Personzentrierten Psychotherapie im Online-Kontext (Rodgers et al, 2022, S. 9).…”