An examination of adaptation levels of children in terms of the variable of teacher- child communication

Erbay, Filiz

doi:10.1080/03004430.2019.1683006

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 21 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Bazı araştırmalar (bkz. Baker, 2006;Baker ve diğerleri, 2008;Birch ve Ladd,1997;Erbay, 2021;Erbay ve Durmuşoğlu Saltalı, 2020;Jerome ve diğerleri, 2009;McKinnon ve Blair, 2018;Uysal ve diğerleri, 2016) öğretmen ve çocuk arasındaki ilişkinin çocuğun okula uyum sürecine olan olumlu etkisini vurgulamış ve bu ilişkinin araştırılması gerektiğine dikkat çekmiştir. Bu araştırma bulguları da okula erken yaşta başlayan çocukların ve ebeveynlerinin okula uyum sürecini kolaylaştıran veya zorlaştıran etkenlerden biri olarak öğretmenle gerçekleşen etkileşim olduğunu ortaya koymuştur.…”

Section: Sonuç Tartışma Ve öNerilerunclassified

4+4+4 Düzenlemesiyle Okula Erken Yaşta Başlayan Çocuklar: “Bir Yaş Daha Büyük Olsaydım Çok Daha İyi Olurdu!”

Şahin

Zoraloğlu

İşler

2023

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Türkiye’de okula başlama yaşı 6287 sayılı Kanun ile düzenlenmiş ve böylelikle 2012-2013 öğretim yılında 60 aylık çocuklar da okula başlamıştır. Bu araştırmanın amacı, okula başlayan 60-68 aylık çocukların ve ebeveynlerinin yaşantılarını, kendi görüşleri doğrultusunda derinlemesine incelemektir. Olgubilim (fenomenoloji) yöntemi ile desenlenen bu araştırmada veriler görüşme yoluyla toplanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2012-2013 öğretim yılında okula başlamış olan 23 çocuk ve 20 ebeveyn oluşturmuştur. Yarı yapılandırılmış görüşme ile toplanan verilerden elde edilen bulgular, okula gönderme nedenleri, yaşantılar ve yaşantılarına dayanan öneriler olmak üzere üç farklı kategoride sunulmuştur. Ebeveynler 4+4+4 düzenlemesi veya kendi istekleri nedeni ile çocuklarını okula göndermişlerdir. Çocukların ve ebeveynlerinin aktardığı yaşantılar; çocukların erken yaşta okula başlamaları nedeniyle okul yıllarında aile, öğretmen ve akran etkileşiminde çeşitli olumlu ve olumsuz deneyimleri göstermiştir. İlkokul döneminde, çocukların bireysel gelişimlerinin yeterli olgunluğa erişememesinden kaynaklı yaşananlar, ortaokul ve lise dönemine de bazı boyutlarda yansımıştır. Çocuklar ve ebeveynler kendi deneyimleri doğrultusunda; okul öncesi eğitimin gerekliliğini, okula başlama yaşının yeniden düzenlenmesini, okulların ve yapılan düzenlemelerin çocuğa uygun şekilde gerçekleştirilmesini önermişlerdir. Bu doğrultuda araştırmanın sonucunda; okula başlama yaşındaki düzenlemenin bilimsel bir temelde yapılması, okul öncesi eğitimin zorunlu olması, öğretmenlerin öğretimi farklılaştırması, okulun ve öğretim programının çocuğa uygun biçimde düzenlenmesi önerilmiştir.

show abstract

Section: Sonuç Tartışma Ve öNerilerunclassified

4+4+4 Düzenlemesiyle Okula Erken Yaşta Başlayan Çocuklar: “Bir Yaş Daha Büyük Olsaydım Çok Daha İyi Olurdu!”

Şahin

Zoraloğlu

İşler

2023

Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…When the literature was examined, teacher-student relationships with different variables executive function [27]; social anxiety [28]; aggression [29]; internalization/externalization behaviors [30]; school type [31]; academic results [32,33] and studies on children's adaptation to school levels peer relations [34]; peer acceptance [35]; mother attitude-social skills [36]; and general adaptation level [37] were identified. However, only a few studies focused on school adaptation and teacher-student relationships [38,39].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Do the school adaptation levels of preschoolers vary according to their relationship with their teachers?

Erbay

Saltalı

2020

IJERE

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

In this study, the differentiation status of preschool children's adaptation to school according to their relationship with teachers was examined. The study participants consisted of 326 children aged 60-72 months and 21 preschool teachers in different preschool educational institutions affiliated to the Provincial Directorate of National Education in Konya, Turkey. The School Adaptation Teacher Assessment Scale and Teacher-Student Relationship Scale were utilized to collect the research data. In the evaluation of the research data, firstly, teacher-child relationship scores were divided into groups for cluster analysis: conflictual/non-conflictual, dependent/ independent, and close/distant teacher-child relationship. The data gathered were analyzed using the independent-samples t-test. The results of the study revealed that the level of school adaptation of the children who had close, non-conflictual, and independent relationships with their teachers differed significantly from that of children who had distant, conflictual, and dependent relationships with their teachers. Positive teacher-child relationships reflected positively on the level of the child's school adaptation level. Teachers should establish close relationships with children in order to facilitate their adaptation to the school in the preschool period.

show abstract

The associations between early childhood educators' social-emotional competence and a wide range of outcomes: A three-level meta-analysis

Xu,

Wang,

Chen

et al. 2024

Learning and Individual Differences

View full text Add to dashboard Cite

An examination of adaptation levels of children in terms of the variable of teacher- child communication

Cited by 3 publications

References 21 publications

4+4+4 Düzenlemesiyle Okula Erken Yaşta Başlayan Çocuklar: “Bir Yaş Daha Büyük Olsaydım Çok Daha İyi Olurdu!”

4+4+4 Düzenlemesiyle Okula Erken Yaşta Başlayan Çocuklar: “Bir Yaş Daha Büyük Olsaydım Çok Daha İyi Olurdu!”

Do the school adaptation levels of preschoolers vary according to their relationship with their teachers?

The associations between early childhood educators' social-emotional competence and a wide range of outcomes: A three-level meta-analysis

Contact Info

Product

Resources

About