An Empirical Investigation of the Jungian Typology

Gorlow, Leon; Simonson, Norman R.; Krauss, Herbert H.

doi:10.1111/j.2044-8260.1966.tb00963.x

Cited by 5 publications

(3 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…This questionnaire was administered to all the electronic group members, including my 34 students, to assess their comparative experiences with the two case experiences. In addition to completing this questionnaire for each of the two cases, they also took the Myers Briggs Indicator of their personality type [10]. These assessment tools were used to determine what the students perceived as beneficial from these two case experiences and to assess whether there were significant differences in the ratings of the two case experiences by the students.…”

Section: Case Assessmentmentioning

confidence: 99%

Student case groups: electronic groups versus face‐to‐face groups

Lind

1996

Education + Training

View full text Add to dashboard Cite

Examines the effectiveness of teaching business cases using collaborative groups of students. A quasi-experiment was conducted in which a class of students was randomly placed in face-to-face groups and given a case with questions to answer collectively. Then for a different case, these same students were randomly assigned to electronic case groups. The electronic groups conducted all their group interactions with their fellow group members in universities in the USA, Canada and Mexico via e-mail over the Internet. The groups rated both their group experiences, face-to-face and electronic. Also each student completed the Myers Briggs personality typing instrument. The four dimensions of personality type were then correlated with the case ratings; and significance tests across the two subgroups, electronic and face-to-face, were assessed. While there were few significant differences across the electronic and face-to-face groups, the extroverts found the electronic groups to be a novel experience. This may be explained by the technical frustrations encountered by the students and the lack of richness of the electronic group exchange.

show abstract

Section: Case Assessmentmentioning

confidence: 99%

Student case groups: electronic groups versus face‐to‐face groups

Lind

1996

Education + Training

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Later (after Jung's death), many of Jung's hypotheses were confirmed in the studies by Gray and Wheelwright [2,3], Gorlow, Simonson and Krauss [4][5][6].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

The field model (F-model) of a psychological type as a new way of modeling and describing the psyche

Makhaev,

Kindarova,

Magomedova

2023

SHS Web of Conf.

View full text Add to dashboard Cite

This article is the third one in a series of works on one of the leading theories in modern differential psychology – Jung's theory of the psychological types. The works are aimed at revealing foundations of the cognitive concept of psychological types, which is being developed by the scientific team of the Department of Psychology, Moscow International University, and the Laboratory of Cognitive Research of Consciousness n.a. S.M. Sattorov. The article aims to reveal new ways of identifying and describing psychological types in accordance with the field model of psychological types (F-model). Following Jung, the article claims that the basic psychological functions in the same individual never have the same degree of development. One of the functions has an advantage both in development and in strength. One of the functions is more preferable than the other. The strength of the functions within the field model (F model) can be determined by the degree of brightness in the field system. The field model describes the psychological type as a field system with a core and a periphery. The core is occupied by the strongest (dominant) mental functions, and the weakest (subdominant) mental functions are peripheral. To measure the strength of mental functions, the coefficient of brightness can be determined from the formula C = nP/Q. The article describes parameters of work with information and a four-point scale for its assessment, the structural specifics of the field model and the rules for constructing and describing the field model.

show abstract

“…типами будови тіла Кречмера та Шелдона (Arraj, 1986;Arraj 1988;Keirsey, 1988); диспозиційними факторами особистості «Великої п'ятірки» (McCrae, Costa; 1989); «множинним інтелектом» у когнітивній психології (Thompson, 1985); релігійною орієнтацією (Ross, 2011;Lewis, 2015); емоційним інтелектом (Leary, Reilly, Brown;2009); поняттям «морфічного резонансу» (Mahlberg, 1987). (Gorlow, Simonson, Krauss;1966); доказовість існування психологічних функцій та когнітивної моделі типу (Arnau, Green, Rosen, Gleaves, Melancon;2003;Garden, 1991); психофізіологічна предиспозиція типу та його дослідження в руслі темпераменту (Kagan, 1994); відповідність психологічного типу психодіагностичному інструменту, який призначено для його виявлення (McCrae, Costa;1989); дихотомічна природа психологічних функцій 1980).…”

unclassified

Problems and Prospects of the Research in Jungian Typology

Hrebinnyk¹

2020

Psychological journal

View full text Add to dashboard Cite

Статтю присвячено теоретичному дослідженню, систематичному впорядкуванню, критичному огляду сучасних наукових напрацювань психологічної типології Карла Густава Юнга, викладеної в фундаментальній праці «Психологічні типи», та дослідженню теорій його послідовників, які продовжували та доповнювали оригінальну типологічну модель. Окреслено становлення, трансформацію та доповнення теорії типів у руслі трьох напрямків: оригінальної моделі Юнга; теорії типів особистості Маєрс-Бріґґз; неоюнгіанської парадигми дослідження типів. Систематично та розгорнуто впорядковано сучасний стан розробленості концепції типів на прикладі одного з найважливіших теоретичних аспектів типології -когнітивної моделі типу. Розглянуто сучасні наукові напрацювання, емпіричні та теоретичні дослідження, концептуальні взаємозв'язки з іншими напрямками в психології, психодіагностиці, психофізіології. Розглянуто недоліки та критичні аспекти, висловлені авторами різних досліджень, які стосуються емпіричної доказовості теорії типів. Зроблено висновок щодо перспективності та актуальності подальшого дослідження концепції «Психологічних типів» Юнга, враховуючи те, що нові підходи та течії, які доповнюють та збагачують типологію -відкривають більше можливостей до емпіричного дослідження та вирішення критичних питань.

show abstract

An Empirical Investigation of the Jungian Typology

Cited by 5 publications

References 0 publications

Student case groups: electronic groups versus face‐to‐face groups

Student case groups: electronic groups versus face‐to‐face groups

The field model (F-model) of a psychological type as a new way of modeling and describing the psyche

Problems and Prospects of the Research in Jungian Typology

Contact Info

Product

Resources

About