An application of Chinese dialogue-based intelligent tutoring system in remedial instruction for mathematics learning

Pai, Kai-Chih; Kuo, Bor‐Chen; Liao, Chen-Huei; Liu, Yin-Mei

doi:10.1080/01443410.2020.1731427

Cited by 31 publications

(22 citation statements)

References 30 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Menggunakan teknologi kecerdasan buatan (AI) untuk mensimulasikan pengetahuan dan pengalaman guru untuk memberikan dukungan atau bimbingan yang dipersonalisasi kepada setiap siswa telah diakui sebagai solusi potensial (Pai et al, 2020;Xiao & Yi, 2020). Beberapa peneliti telah mulai mengembangkan sistem pembelajaran adaptif tersebut dengan menggunakan teknologi AI.…”

Section: Sumarlin (Pengembangan Media Pembelajaran)unclassified

“…Beberapa peneliti telah mulai mengembangkan sistem pembelajaran adaptif tersebut dengan menggunakan teknologi AI. Misalnya, (Pai et al, 2020) mengusulkan sistem bimbingan cerdas untuk membantu siswa kelas lima mempelajari ilmu matematika tentang perkalian dan pembagian. Mereka menemukan bahwa sistem bimbingan belajar cerdas tidak hanya meningkatkan prestasi belajar matematika siswa, tetapi juga meningkatkan motivasi belajar mereka.…”

Section: Sumarlin (Pengembangan Media Pembelajaran)unclassified

“…Kecerdasan buatan mengacu pada sistem yang mensimulasikan manusia untuk membuat penilaian dan keputusan yang menunjukkan karakteristik kecerdasan manusia (Akerkar, 2014). Dalam beberapa dekade terakhir, teknologi AI telah diadopsi oleh para peneliti untuk memberikan panduan dan dukungan pembelajaran yang dipersonalisasi untuk setiap siswa dalam berbagai kursus, seperti struktur data (Daghestani et al, 2020), pemrograman komputer (Palanca, Terrasa, Carrascosa, & Julián, 2019) dan matematika (Pai et al, 2020). Selanjutnya (Monova-Zheleva, 2005)mendefinisikan pembelajaran adaptif sebagai model pembelajaran yang menyediakan konten pembelajaran yang sesuai berdasarkan kebutuhan pengguna (Yau & Joy, 2010); kebutuhan ini dapat dibenarkan dan dievaluasi dengan menggunakan standar teknologi pembelajaran seperti profil peserta didik, definisi kompetensi, aturan pengurutan, objek pembelajaran, dan sebagainya.…”

Section: Kecerdasan Buatan Dalam Pembelajaran Adaptifunclassified

See 2 more Smart Citations

Pengembangan Media Pembelajaran Adaptif Berbasis Fuzzy Expert System untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

Sumarlin¹

2021

Bel.Pend.Jour

View full text Add to dashboard Cite

Beberapa peneliti telah menunjukkan pentingnya memberikan bimbingan dan dukungan untuk belajar secara individu. Dalam beberapa dekade terakhir, sebagian besar penelitian tentang bagaimana cara mengembangkan sistem pembelajaran adaptif untuk mengatasi masalah ini terutama berdasarkan status kognitif siswa, seperti prestasi belajar. Namun, beberapa pendidik telah menunjukkan perlunya mempertimbangkan status afektif peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini mengusulkan pendekatan sistem pakar fuzzy dengan mempertimbangkan status afektif dan kognitif individu peserta didik. Sistem pembelajaran adaptif dilaksanakan berdasarkan pendekatan yang diusulkan. Selain itu, perlu dilakukan percobaan pada salah satu mata pelajaran untuk membandingkan prestasi belajar dan persepsi siswa yang melakukan pembelajaran dengan sistem pembelajaran adaptif dengan analisis status afektif dan kognitif. Selain itu, berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa aplikasi yang dikembangkan membantu siswa yang berprestasi rendah berhasil menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran, sementara mereka yang belajar dengan pendekatan berbasis faktor kognitif konvensional lebih cenderung menyerah dalam menyelesaikan beberapa tugas pembelajaran, dan lebih bergantung pada versi rinci dari bahan ajar.

show abstract

Section: Sumarlin (Pengembangan Media Pembelajaran)unclassified

Section: Kecerdasan Buatan Dalam Pembelajaran Adaptifunclassified

See 1 more Smart Citation

Pengembangan Media Pembelajaran Adaptif Berbasis Fuzzy Expert System untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

Sumarlin¹

2021

Bel.Pend.Jour

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Autonomy support leads to an increase in motivation and enjoyment of learning and a decrease in test anxiety, which in turn positively affects student engagement. Pai et al (2021) investigated whether an intelligent tutoring system can be an appropriate support for fifth graders' mathematics learning. Their results suggest that an intelligent tutoring system supports knowledge acquisition better than self-regulated work with the same learning materials, and is as successful as conventional teacher instruction.…”

Section: Editorialmentioning

confidence: 99%

Facilitating STEM learning by concept maps and worked examples

Urhahne

2021

Educational Psychology

View full text Add to dashboard Cite

“…Humans as part of an almighty creation that was created in the image of their creator, are a creation that was created from the very beginning to rule the earth and everything in it. As a noble creation who is empowered to rule the earth and everything in it more wisely, it is important that humans master knowledge by carrying out the teaching and learning process (Pai et al, 2020). The covid19 pandemic incident is evidence of human greed by creating biological weapons that use pathogens, such as viruses, bacteria, or disease-producing organisms to control other humans.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Learning Math for 1st Grade Primary School Students using Intelligent Tutoring Systems

Amanda¹

2021

TURCOMAT

View full text Add to dashboard Cite

Primary education after early childhood education is an important momentum in the education stage of a human being, in this case, education at the grade 1 level of elementary school. Where the delivery of subject matter properly and correctly at the early stages of this primary education will affect human education in the future. As well as the importance of early education at the elementary level, mathematics is an important initial subject to be given properly and correctly, so that the specter that says mathematics is a difficult subject is not true when a student in the early stages of basic education gets a good and correct mathematics education. Moreover, The Covid19 pandemic period is one of the parameters of the difficulty of knowledge transfer for students in the early stages of basic education, where physical meetings are not allowed to avoid Covid19 transmission in the classroom. Therefore, integrated tutoring systems (ITS) are a knowledge transfer tool that can help teachers, students, and parents in the delivery of subject matter, especially mathematics subjects which have a track record of being a scourge, scary and difficult to learn. In this paper, a simple ITS specifically for tutoring mathematics lessons for grade 1 elementary school students in Indonesia is tried to be implemented using the Unified Modeling Languages (UML) tool as an object-oriented modeling tool. Use case diagrams are applied to describe business processes in the ITS system that we built and use class diagrams modeled database table designs. Not to forget, the user interface (UI) from the results of the implementation prototype was displayed as a communication medium for users, both children, and tutors, in using applications built using Personal Home Pages (PHP) and MySQL.

show abstract

An application of Chinese dialogue-based intelligent tutoring system in remedial instruction for mathematics learning

Cited by 31 publications

References 30 publications

Pengembangan Media Pembelajaran Adaptif Berbasis Fuzzy Expert System untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

Pengembangan Media Pembelajaran Adaptif Berbasis Fuzzy Expert System untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

Facilitating STEM learning by concept maps and worked examples

Learning Math for 1st Grade Primary School Students using Intelligent Tutoring Systems

Contact Info

Product

Resources

About