Pengembangan Media Pembelajaran Adaptif Berbasis Fuzzy Expert System untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa

Abstract

Beberapa peneliti telah menunjukkan pentingnya memberikan bimbingan dan dukungan untuk belajar secara individu. Dalam beberapa dekade terakhir, sebagian besar penelitian tentang bagaimana cara mengembangkan sistem pembelajaran adaptif untuk mengatasi masalah ini terutama berdasarkan status kognitif siswa, seperti prestasi belajar. Namun, beberapa pendidik telah menunjukkan perlunya mempertimbangkan status afektif peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini mengusulkan pendekatan sistem pakar fuzzy dengan mempertimbangkan status afektif dan kognitif individu peserta didik. Sistem pembelajaran adaptif dilaksanakan berdasarkan pendekatan yang diusulkan. Selain itu, perlu dilakukan percobaan pada salah satu mata pelajaran untuk membandingkan prestasi belajar dan persepsi siswa yang melakukan pembelajaran dengan sistem pembelajaran adaptif dengan analisis status afektif dan kognitif. Selain itu, berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa aplikasi yang dikembangkan membantu siswa yang berprestasi rendah berhasil menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran, sementara mereka yang belajar dengan pendekatan berbasis faktor kognitif konvensional lebih cenderung menyerah dalam menyelesaikan beberapa tugas pembelajaran, dan lebih bergantung pada versi rinci dari bahan ajar.

Online learning models for junior high school students in the era of the COVID-19 pandemic

“…Media pembelajaran merupakan sarana atau instrumen yang mendorong efektivitas dan efisiensi kegiatan pembelajaran, terutama pembelajaran dari rumah pada saat terjadi pandemi virus COVID-19 (Mualim & Saputra, 2021;Haryadi et al, 2019). Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran yang adaptif dan berkualitas merupakan salah satu cara untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan meningkatkan hasil belajar siswa (Sumarlin, 2021;Batubara & Ariani, 2019;Sulasmono & Dwikurnaningsih, 2012).…”