An Analysis of Turkish Pre-School Teachers' Ideas about the Concept of Creativity and the Activities That Can Foster Creativity in Young Children

Abstract

The most critical period of a human being's life takes place between the years from birth to 6 years of age. It is thought that we all posses creative potential and need opportunities for it to be nurtured and displayed. Early childhood centres are one of the most important sites in which there are opportunities to expose and extend a child's creativity. In this way, the role of the pre-school teacher is critical if we desire to promote creativity in individuals so that they are able to function in new situations in dynamic ways as they progress through their school career and lives. In this research, the authors asked pre-school teachers their opinions about aspects of creativity. The teachers worked in early childhood centres in Istanbul.

Yaratıcılık ve Yaratıcı Olma Kavramlarının Günlük Dilde Anlamları

“…Benzer bir çalışmada anaokulu öğretmenlerinin çocukların yaratıcılıkları ile ilgili fikirleri listelenmiş (Kerem, Kamaraj ve Yelland, 2001), yine başka bir çalışmada Ne Kadar Yaratıcısınız Ölçeği kullanılarak sınıf öğretmenlerinin yaratıcılıkları ölçülmüştür (Polat ve Kontaş, 2018). Bunların yanı sıra psikoloji alan yazınında yaratıcılık çalışmaları ise yaratıcılık kavramından ziyade beyinyazımı ve yakınsak-ıraksak düşünme (Coşkun, 2005), mizah ve yaratıcılık (Akben ve Coşkun, 2018) ve şahsiyet (Karakelle, 1986) (Rosch, 1978(Rosch, , 1999Rosch ve Mervis, 1975 dır ve bu etkileşimden her iki alan da etkilenmektedir.…”