AM: Uma Plataforma Digital para Criacao e Uso de Veículos de Comunicacao Locativos para Atividades Pedagogicas

Abstract

Abstract. This article presents the platform "Learning in Motion"(AM) that enables the creation and use of communication vehicles based on location (VCLoc), with flexible rules of content manipulation, for use in educational activities in spaces where there may be movement, possibly outside the classroom. The following components of the platform AM are presented: 1) the "Communication Vehicles"Editor that allows the configuration of digital resources to the pedagogical architecture created by the teacher; 2) Mobile Client that allows students to navigate the VCLoc and if it was planned, interact with virtual objects in certain areas; 3) Educational Panel that allows the tracking of learners by the teacher.Keywords: learning in motion; communication vehicle based on location; mobile application.Resumo. Este artigo apresenta a plataforma "Aprendizagem em Movimento"(AM) que permite a criação e uso de veículos de comunicação baseados em localização (VCLoc), com regras flexíveis de manipulação de conteúdo, para o uso em atividades pedagógica em espaços em que possa haver movimento, possivelmente fora da sala de aula. Os seguintes componentes da plataforma AM são apresentados: 1) o Editor de "Veículos de Comunicação"que permite a configuração de recursos digitais necessários para à Arquitetura Pedagógica criada pelo professor; 2) o Cliente Móvel que permite aos alunos navegarem no VCLoc e, se tiver sido planejado, interagir com objetos virtuais em certos espaços; 3) o Painel Pedagógico que permite o acompanhamento dos aprendizes pelo professor.Palavras-chaves: aprendizagem em movimento; veículo de comunicação baseado em localização; aplicativo móvel. IntroduçãoAs atividades desenvolvidas em espaços abertos, apresentam diversas oportunidades de aprendizado, podendo auxiliar os participantes na compreensão da relação que existe entre os conceitos teóricos, adquiridos em sala de aula, com os conhecimentos práticos adquiridos pela experiência prática, conhecido como conhecimento empírico.

Framework CAP 1.0 para criação e uso de arquiteturas pedagógicas

“…Um VCom é um canal para troca de comunicações entre pessoas que nele assumem papéis, às vezes simultaneamente, de criadores e consumidores de conteúdo (Pereira et al, 2015). Alguns exemplos que materializam o conceito de VComs são: aplicativos de publicação de mensagem, blogs da internet, redes sociais digitais, revistas, relatório de uma aula de campo, mapas mentais etc.…”

CAP-APL: plataforma para criação e uso de arquiteturas pedagógicas para aprendizagem de Português e Libras

“…Um VCom é um veículo de comunicação entre pessoas que nele assumem papéis, às vezes simultaneamente, de criadores e consumidores de conteúdo (Pereira, 2015). Alguns exemplos de VComs são: aplicativos de publicação de mensagem, blogs da internet, redes sociais digitais, revistas, relatório de uma aula de campo, mapas mentais etc.…”

CAPCOM - Construtor de Arquiteturas Pedagógicas para Dinâmicas Colaborativas com Multimídia

“…Aulas de campo são atividades que permitem reflexão sobre os conhecimentos articulados em estudos teóricos, as atividades realizadas em campo geram dados que são organizados em relatórios. A plataforma AM [Pereira et al 2015] permite o registro de UPIs (textos) durante a realização das atividades de campo, mas carece de suporte para a reflexão sobre esses textos elaborados no campo, em momento posteriorà aula de campo.…”

“…A plataforma AM [Pereira et al 2015] fornece recursos digitais para suporteàs atividades pedagógicas em aulas de campo. Com ela, um educador pode delimitar aárea onde a atividade de campo será realizada, definir subáreas onde informações diferenciadas podem ser acessadas, definir regras de comportamento para os alunos em cada uma das subáreas, acompanhar o trajeto de cada aluno da turma e etc.…”

“…Esse trabalho expande a proposta apresentada em [Pereira et al 2015], e apresenta o projeto e implementação de um espaço virtual flexível e colaborativo para criação e uso de APCs (arquiteturas pedagógicas colaborativas) com registros multimídia de atividades de campo.…”