Allocation de l'argent public et budget participatif des lycées : règles du jeu et pratiques délibératives

Abstract

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Edukacja obywatelska w działaniu jako klucz do wzmocnienia aktywności obywatelskiej młodych

“…Studium przypadku "Młodzi Głosują+" sugeruje, że angażowanie młodych w procesy demokratyczne może znacząco zwiększyć ich aktywność obywatelską. Uzyskane rezultaty stanowią potwierdzenie wyników wcześniejszych badań świadczących o pozytywnym wpływie uczenia się przez działanie na rozwój obywatelski [Cohen, Schugurensky, Wiek 2015;Mazeaud 2012]. Podobnie jak w badanych dotychczas przypadkach nieformalnego kształcenia obywatelskiego przez partycypację -uczestnicy programu, dzięki zdobytym kompetencjom i wiedzy, poszerzyli swój repertuar działań obywatelskich, a co za tym idzie rozwinęli swój potencjał wpływania na decyzje publiczne.…”

Des conseils citoyens inadaptés à la participation des jeunes ? Retour sur trois expérimentations dans des quartiers populaires de la périphérie lyonnaise

“…Un rapide état des lieux des recherches consacrées à la participation des jeunes en France fournit deux types de constats. Premièrement, la plupart de ces travaux s'accorde pour montrer que les dispositifs destinés à renforcer l'inscription des jeunes dans l'espace public (conseils locaux de la jeunesse, parlements des jeunes, forums et autres budgets participatifs des lycées) ont surtout une visée d'éducation civique et d'intégration sociale par l'apprentissage de règles démocratiques de débat et de fonctionnement collectif (Becquet, 2006 ;Mazeaud, 2012). A ces enjeux d'inclusion, s'ajoutent aussi des objectifs politiques, la création des conseils municipaux de la jeunesse correspondant souvent à des tentatives d'élus locaux pour élargir leur espace de légitimité en dehors du système de vote, tout en ayant pour effet paradoxal d'isoler les jeunes du reste du jeu politique et notamment des vrais espaces de décision (Koebel, 2001).…”

Présentation

“…S'ils sont donc souvent conçus et mobilisés dans l'optique de faire disparaître ou d'atténuer les conflits potentiels entre parties, voire d'éviter le politique (Eliasoph, 2010), les dispositifs participatifs ont parfois pour effet inattendu de révéler des intérêts sociaux contradictoires, de susciter des clivages et des contraintes d'arbitrage (Mazeaud, 2012). Comme le fait remarquer justement Guillaume Gourgues : la participation publique ne peut jamais être considérée comme totalement verrouillée, contrôlée, administrée.…”